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&rdo;打交道，同這些肉體和精神的小惡鬼為伍，怎麼能頂得住呢？他周圍的這些孩子，有些不知生於何處，也不知父母是誰，其餘大部分父母不是在感化院，就是已經處死了！
其中有一個孩子，母親甚至也&ldo;服過苦役&rdo;，送到澳大利亞海中的諾福克島，父親因殺人而判處死刑，在新門監獄由著名的貝裡親手處決。
這孩子名叫卡凱爾，有十二歲，似乎已經註定要步他父母的後塵。在貧民學校這夥可惡的孩子圈裡，卡凱爾成為重要人物，這是不足為奇的。他人壞，又教人壞，頗受尊敬，既有奉承者，又有同夥，是最壞的孩子公認的頭兒，總準備搞惡作劇，等學校把他像渣滓一樣扔在大路上，就要犯罪了。
簡而言之，小把戲對卡凱爾只感到一種憎惡，總瞪著驚奇的大眼睛望著他。想想看！一個上絞刑架的人的兒子！
一般來說，這類學校不像現在的正規學校這樣，空間都有數字規定。容器同裡面裝的東西相適應。這裡草鋪當床，床鋪一下子就能收拾好：甚至都不用翻動。食堂呢？有什麼必要，不就是啃點麵包，吃幾個土豆嘛，而且並不能天天吃飽。至於教育的內容，則由奧包德金先生負責給戈爾韋這些窮孩子安排，要教他們認字，寫字和算數，但他對任何人也沒有硬性要求。孩子們跟他學了兩三年，挑不出十個人能看懂一張佈告。小把戲雖然年齡最小，卻跟他的同學相反，對學習頗感興趣‐‐這給他招來無數挖苦話。一個聰明的兒童渴望長知識卻學不到，這多麼可悲，社會又該負多大責任啊！一個孩子的頭腦也許天生出好苗子，但最後結不出好果來，誰曉得這是未來的多大損失？
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