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可是有一件事情卻很麻煩，那就是許文馨的書看完了。
她已經特意壓縮速度了，甚至還特意延長了時間。
可是她需要之後的教材，但是她卻不敢問小何姐姐要了。
因為小何姐姐這個時候，也不過才小學三年級，要是讓大人們知道自己已經掌握小學一二年級的教材了的話，那麼自己這個時候，就會成為小何姐姐的壓力，許文馨不想這樣。
不過許文馨還是把教材還給了小何姐姐，笑著說自己抄完了。
是的，只是抄完了，大人們問的時候，許文馨總是說看不懂。
許文馨可以感覺到，當自己說看不懂的時候，小何姐姐有一種鬆了一口氣的感覺。
可是現實的問題依舊存在，那就是許文馨沒書看了。
正好到了雙休日，許文馨拉著許母的手，表示想要一本新華字典。
對於這樣的要求，許母自然不會拒絕，同時，許母還為許文馨買了學生用的文具，包括了鋼筆。
許文馨猜測的沒錯，她擅自拿來用的鋼筆的確挺貴的，算得上中高檔的鋼筆，是許父獲獎，單位裡發的，許父一直捨不得用，放在了家裡。
對於許文馨擅自拿出來用，許母沒有絲毫不滿，前提當然是許文馨並沒有拿出來亂玩，而是在很認真的學習。
可是細心的許母也發現了，對於許文馨而言，這隻鋼筆太重了，許文馨經常會手疼，所以這一次，她特意買了學生用的，小巧了一些，也輕了很多。
還有就是字帖。
許文馨的字一直不怎麼好，跟小孩子比起來，現在的她當然是不錯的，可是跟大人比起來，那就差遠了，許母似乎覺得許文馨有寫字的天賦，所以就為她選擇了字帖，讓許文馨可以跟著練字。
許文馨對此也無所謂，反正她現在多的，就只有時間了。
沉下心來練字的時候，許文馨又聽到了習慣的「+1，+1」的聲音，人們很多時候在放棄某樣事情的時候，主要原因就是他們看不到自己努力的成果。
可是許文馨看到了，只是她看不到自己的上限，不知道這個「+1，+1」加到什麼時候是個頭，可是她卻依舊看到了自己在進步，正因為如此，許文馨才能堅持下去。
不知道是不是因為小的時候孩子的記憶力特別好，反正許文馨覺得自己這個時候記東西特別快，新華字典裡面的東西，許文馨學起來特別容易。
暑假結束的時候，許文馨已經把字典裡a,b開頭的字，全部記住了。
到了上幼兒園的時候，許文馨特別鬱悶，因為這個時候去幼兒園就是浪費時間，而許文馨學習的時候需要特別安靜的環境，幼兒園顯然太吵鬧了！
一個暑假讓很多孩子流連忘返，到了學校之後只能聽到此起彼伏的哭聲，而許文馨一直都是老師特別關照的物件。
因為小時候的許文馨每到這個時候就特別喜歡哭，而且哭得特別有感染力，總是能夠帶動其他小朋友一起哭！
就因為這個，每一次許文馨都會受到老師的特別關照，每次剛離開母親，就會被老師抱在懷裡哄。
可是這一次顯然不會這樣了，當老師納悶許文馨的反常的時候，許母嘀嘀咕咕地跟老師們說了些什麼，隨後幾個老師露出了同情的目光，想必是許母把許文馨暑假裡的九死一生說了一下。
實際上許文馨的不同尋常許母早就發現了，可是她把許文馨的變化當成了大難不死必有後福，或者說在經歷過生死之後，許文馨超脫了自然，頓悟了生死，反正不管怎麼樣，許文馨的變化，都是落水後的結果。
這樣的結論讓許母總是格外心疼許文馨，現在，老師們顯然也是這麼認為的。
在幼兒園的生活果然讓
