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自從成為高三應屆生，本來每天都下午三點就能下班回家的牟靈多了一項行程。每天下班後牟靈都會到學校裡找除了數理化外的各科老師，向他詢問自己學習上遇到的各種問題。因為這些老師都知道牟靈跳級的情況，所以對於牟靈來詢問學習上的問題所有老師都很上心。
“牟靈同學，你這個歷史事件分析得很不錯，但還可以從更宏觀的角度去理解它對當時社會和文化的影響。”歷史老師認真地講解著。
牟靈專注地聽著，不時地點頭，表示理解。
而另一邊，高三的數理化老師們則有些失落。牟靈自開學以來，從未主動找過他們。
“這孩子怎麼不來問我們呢？是不是覺得自己已經掌握得很好了？”數學老師疑惑地說。
“也許她他覺得其他科目更需要幫助吧。”物理老師猜測道。
“不過沒關係，再過不久就是高三的第一次月考了。等他看到自己數理化的成績，肯定會意識到還有很多需要提高的地方。”化學老師自信滿滿地說。
就這樣，時間不知不覺就過了兩個星期。時間也到了七月底，高三年級的學生們迎來了他們高三的第一次月考。
考場上，牟靈神情專注，認真答題。數理化這三門學科對於牟靈來說簡直易如反掌，她僅僅用了一個小時便完成了每一張試卷。然而，由於當時的規定禁止考生提前交卷，牟靈別無選擇，只能趴在桌上小憩。許多對牟靈的真實水平一無所知的監考老師看到她如此行徑，紛紛搖頭嘆息，認為她是因為不會做題而自暴自棄。時間匆匆而過，為期三天的高三月考終於畫上句號。
考試結束後，學校迅速組織教師批改試卷，並將它們逐一發放到學生手中。無論是成績優異的學生還是表現不佳的同學，都成群地聚集在一起討論試題。不過，也有一些抱著混文憑心態的學生顯得與眾不同，即使拿到不理想的試卷，他們也並不在意。
此時，高三一班的同學們終於拿到了自己的試卷，但他們似乎並不太在意自己的成績。相反，他們對牟靈這位自開學以來從未上過課的同班同學充滿了好奇。他們急切地想知道牟靈到底考了多少分。
在班主任分發完其他人的試卷後，班上最為活躍的同學迫不及待地向班主任發問：“老師，我們已經知道了其他同學的成績，那麼牟同學考了多少分呢？”
“是啊！老師。您能不能告訴我們牟靈考了多少分啊？我們真的非常好奇。”另一名同學附和道。
“對啊！老師。您就告訴我們吧！牟靈他這次考試得了多少分？”聽到這兩位同學的提問，其他同樣好奇的同學也紛紛加入到追問的行列中。
聽到班裡的學生都很好奇牟靈考了多少分，本來因為怕打擊到他們不想說的班主任也決定還是讓他們知道知道什麼是天才。於是，他對著一眾學生說道：“行吧！既然大家都好奇牟靈的分數，我就給大家報一下牟靈的分數。提前說好，這可是你們想要聽得，到時候後悔可別怪我。”
“老師你就說吧！我們一定不會後悔的。”
見學生們這麼堅決，班主任也就不再囉嗦了。他拿出沒有發下去的牟靈試卷說道：“行，那我就開始報了。”
“我們先從語文開始吧！牟靈語文考了96分（滿分都按100分算）。”對於牟靈語文考了96分一眾同學倒是不太驚訝，畢竟這個分數儘管很高但也有其他考的更高的同學，要知道二班就有一個學生考了98分。
“外語93分，數學100分，物理100分、化學100分、思政97分、生物98分、地理98分、歷史96分，牟靈九科的總分是878分。”
當老師唸到牟靈外語 93 分時，同學們並沒有表現出過多的驚訝。畢竟，外語考試的難度相對
