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「好吧。」
李麗著急去收其他同學的周記本，也不懷疑南絮，不過還是催促她：「你快點啦，我最遲要趕在預備鈴之前交給語文老師的。」
「放心吧。」
南絮長籲一口氣，等李麗走去後排了，拿出周記本開始『奮筆疾書』。
她用了五分鐘，寫出大概二百字的周記，還特意分了三小段，名字是《我的週末》，流水帳一般記錄了她發燒、病好的過程和結果。
等南絮把周記本遞給李麗，預備鈴剛好敲響。
李麗對著她「哼」了一聲，抱著周記本一溜小跑地出了教室。
語文老師張梅手拿教案踩著上課鈴聲進的教室，她三十多歲的年紀，中等偏瘦的身材，模樣端正，不苟言笑起來就顯得很嚴肅。
班長賈培喊了「起立」，班裡的學生起身、站立、鞠躬、齊喊：「老師好」。
南絮好多年沒有經歷過這種陣勢了，心裡湧出感動。
等進入社會才知道，校園的時光才是最美好最單純。有催你上進的老師，陪你玩耍的同學，甚至做錯了事情也會被輕易的原諒。因為大家都覺得你還小呀，還是個孩子。
張梅老師是屬於對學生要求特別嚴格的老師。
在她的課上，不允許有學生交頭接耳開小差，學過的每一篇課文都要熟讀乃至背誦。不僅如此，課文裡拼音生字也都要一字不差的默寫出來，連音調都不許錯。不然，就要竹板打手心。竹板是竹子製成，拇指寬，成年人的手臂長。
南絮記得，她也挨過竹板打手心，有一次是堂上背課文的時候卡殼了。捱了兩下，疼也不算很疼，就是當著一班同學的面，覺得挺丟臉的。
那麼，就是這樣的一位語文老師，又怎會放過不交她作業的學生？
張梅按照李麗遞給她的未交周記本的人名，一個個唸了出來，然後每人賞了兩竹板，依舊是打手心。
南正豪也在其列，由於他捱打的時候下意識抽了下手，就被多打了一下。別人都是兩下，他是三下。
南絮低下頭去看自己的語文課本，不和滿臉哭咧的南正豪對視線。
一上午學了兩首詩，一首是李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一首是王維的《送元二使安西》。
南絮看著學的很認真，也和同學一起一板一眼的跟著張梅念詩句。但是她的心思不知道飛去哪裡了，畢竟不是真正的四年級學生。
上午11點45分，放學。
下課鈴響起，全校的學生開始收拾書包回家。
南絮也不例外，她把課桌上的語文課本、練習冊等裝到書包裡，和任春艷一起走出教室。
南絮的書包是媽媽任娟選了幾塊不用的素淨廢布料縫的，方方正正的單挎包，可以斜著背也可以直接挎在肩膀上。正面繡了幾朵小花，是奶奶孫好繡的，顏色很鮮艷。
這個書包陪伴著她走過了整個的小學時代，她很喜歡。
南絮和任春艷出了學校大門便分開了。同村的南小娟和南春芳笑嘻嘻地湊到了南絮的身邊，倆人是五年級的學生，平日裡也常和南絮在一起玩。
三個女孩子說說笑笑的並肩而行。
陣陣秋風吹拂，楊樹葉打著旋從樹枝上落下來。
南春芳拉了拉南絮的手，問她：「你的臉色看起來好白……感冒還沒有好嗎？」休息兩天都窩在家裡了，去喊她出來玩都不出來。
南絮搖搖頭，聲音軟軟綿綿：「好了。」
她前世在魔都生活了將近六年，辦公室裡的姑娘除去本地的，大多是浙江、江蘇的，說起話來都是溫柔軟糯的。大家吃飯做事都在一塊，一天七、八個小時的待著，時間一久，她也學的一股子蘇杭軟腔。
