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他媽的,這回連小米粒恐怕都比不上了。這間屋子應該就是孩子的臥室,有個挺複雜的上下鋪,上面睡人下面是課桌。和自己家的上下鋪比,人家這個更高階,都是實木的。

問題不在材質上,而是辦法。小男孩在發現爺爺奶奶變異並試圖砸開這道房門之後,沒有簡單指望門上的撞鎖、防盜鏈和插銷,而是把上鋪的護欄擰下來兩根,短的橫在門後面當做門栓,長的頂在床腿和門栓之間。

這樣一來,外面的人除非能把實木門板砸碎,或者把這根三乘十的厚木條弄斷,否則就沒辦法弄開房門。

雖然說木板的長度正好能頂在床腿和門之間算是個巧合,但還在上小學的孩子能有這份冷靜、頭腦和膽識,怕是比初秋還要強了。

“好吧,先不說他們,就說你。你要是想和我一起生活就得遵守我的規矩,一次都不能違反,還要參加勞動,幹一些力所能及的活兒。我答應一旦有條件,不管你父母來沒來,都會帶你去家裡找找看。”

看完屋子裡的一切,洪濤忽然覺得小男孩好像也不算太負擔,但醜話得說在前面,孩子和女人一樣沒準主意還喜歡耍賴,自己可沒功夫整天和她們講事實擺道理。

“好……那我能有這樣的盔甲和武器嗎?您能教我殺喪屍的本領嗎?”小男孩答應的非常乾脆,不過總是帶著個小尾巴,條件太多了。

“你是怎麼知道爺爺奶奶變成喪屍了?你不怕喪屍嗎!”按說孩子要求上進洪濤該高興才對,可是碰到這麼個智商和身體發育完全不同步的怪胎,納悶更多。

“電影和美劇啊!我在手機上看過好多,還有末日小說。打喪屍要打腦袋,打別的地方都沒用!”小男孩再次馬上給出了答案,一邊還做出舉槍瞄準的姿勢,說了半天也就這個動作比較像小孩子。

“初秋,我站崗,你開始搬吧!”洪濤覺得自己很可能已經脫離時代了,現在的孩子難道從上小學就有手機了嗎?觀看閱讀的範圍還這麼廣泛。不過發牢騷已經沒用了,再想恢復教育體系指不定得猴年馬月了呢,還是先操心眼前吧。

“洪爺爺,我屋裡還有好多零食呢,平時爺爺奶奶不讓多吃,我就把爸爸買的零食放到書包裡一些,藏在屋裡偷偷吃!喏,我的包裡都裝好鍋巴、薯片和礦泉水了,還有電筒和指南針,隨時都可以轉移到避難所去!”

看到初秋滿屋翻找著食物和水,小男孩又有感想了。他把雙肩背小包拉開讓洪濤看裡面準備的逃生裝置,滿嘴都是專業術語。

“嗯,不錯,你比很多大人都強!去吧,幫漂亮阿姨找找藥品都放哪兒了!”洪濤誇孩子的時候,不由自主的抬起眼皮看了初秋一眼。

初秋應該也聽出話裡的意思了,同時把目光望了過來,只是五官有點錯位,但凡手裡有武器就得扔過來。這話說的傷害性不大,但侮辱性極強!

小男孩別看身子骨不咋強壯,幹起活來一點都不怵,主要是會動腦子,統籌做的很不錯。重的東西拿不動,他就專門把重量輕、零零碎碎的東西集中到一起裝在整理箱中,這樣放在拖板車上就能少佔很多地方,也更容易碼放。

從一個人幹活的方式中就能看出他的部分思維模式,有些人是各種偷懶,有些人則是下死力氣但不怎麼動腦子,有些人不光會動腦子還能一邊幹一邊總結。小男孩顯然就屬於最後這種,養成的原因部分是天賦,部分是平時家長的引導和教育。

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