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，沒有一點不足，從頭到尾都在誇他長得好。說他偏圓的眼睛有貓的感覺，鼻子也很挺，從側面看去線條自然流暢，山根飽滿，雙唇的厚薄度理想，嘴角微微上翹，是天生的微笑唇。
林驍在說這些的時候神情很認真，可臺下的學生們卻笑了起來，陸雪銘的耳朵也有點燙了。林驍分析的太細緻了，說注意事項就好，評論他的長相干什麼？
不過學生們對這種教學方式很感興趣，畢竟陸雪銘平時就算再沒架子也是老師，學生們可以私底下議論他的長相，但沒有以他作為模特來公開討論的機會。
因此當林驍剛說完「有人要提問嗎？」的時候，那幾個平時很活躍的女學生就紛紛舉起手來。林驍隨便點了一個，站起來的女生還沒開口就笑了，大聲道：「林老師，你說的我們都聽明白了。不過只有人像是不夠的，你能不能畫陸老師的全身像讓我們學習一下？」
陸雪銘根本來不及說不行，就聽到林驍回答道：「我是沒問題的，這樣就要再增加一節課了，不知道教務主任會不會同意。」
他話音剛落，就有不少學生都回頭去看教務主任。
其實大部分學生對於林驍畫陸雪銘是沒什麼感覺的，只是經過這堂課後發現受益匪淺。陸雪銘本身就是這個班的導師，平日經常與他們打成一片，再加上林驍也沒有架子，教起來又淺顯易懂，這樣的課一點也不沉悶無聊，學生們自然是希望越多越好的。
教務主任有多年的教學經驗，不必林驍問，他也發覺這種教學方式的好處了。既然林驍還要等一段時間才能考到教師資格證，那麼可以多安排他跟合拍的老師一起上課，提高學生的積極性。
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