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初賽時間定製在四月底，我們的時間還剩一月左右，大家加把勁培訓，牢固過硬的技術。
航之喊叫他給資料看看，並拿到資料，仔細閱讀，沉默著看看。
大家聽班長宣佈訊息後，議論紛紛，班長就去問不吭聲的航之，今後培訓有怎麼對策。
航之說給他一些時間，總會給一份更好的策劃書，我們需要想方策。
隔一夜，航之見到班長的時候，就從揹包裡面拿出一份厚紙，這是我的想法。
班長第一句話是好厚的想法，重於金，控空時間去看看，然後，再去舉行想法。
航之僅說是自個想法，今後有困難必然要開研究會，爭取走最好的路。
他倆就定今日培訓時候，討論方策，先定要好培訓的對策。
大家停下培訓，討論走最好的迎戰路線，一個同學講問，咱們要分工去培訓，如果出岔子的話，怎麼去比賽呢。
航之回答解決這個問題，講述培訓出兩三個精通的賽手，迎戰賽手必須是咱們培訓中最精手。
同學提出這怎麼事？難道，咱們一些隊員不上賽戰，我們就先內戰嗎？
班長告訴所提問題同學，這不是內戰，為了好的成績，必然要派出高精賽手，保證實力進決賽。
航之贊同班長的話，相信大家個個的能力，也知道大家會理解的，我們不是在內戰。
班長也講述好話，去安慰情緒波動的同學，不想動搖隊伍厚牆。
次日，航之不缺席到培訓地點，只見半數的同學到場，心已明白怎麼回事，並不過問，自個正在培訓。
有的同學由於好奇，就問組長怎麼回事啊，是不是有人打堂退脫？
航之回答沒有吧，不到場的同學，可能家裡有事，還有病假，請在場同學專心培訓。
正好來的班長所聽到他的話，並拉著他到廳外，這到底怎麼回事啊，怎麼少一半人前來培訓？
“我不知道，你的心情猶如我到場一樣。”航之的手握著頭腦，蹲著在樓梯階梯上。
班長疑測去講，是不是大家想付出，害怕沒有回報，就半途而跑？
“你猜對了，我班隊就應該有弱友。”他挨頭一講。
班長叫他別講氣話，如果這樣，我們班隊就少許多獲勝把握率，我們先要了解不在場的想法，再解決迎戰。
航之只定心去培訓，不想讓留下的同學有疑心，難上加難，時刻，他的心也不在培訓問題。
班長當日就召開大家開會，解決逃員的思想。
慕容柔先發表自個心聲，這樣隊友，邀請回來也不能做點貢獻，別白費力吧。
班長反對她的說法，其實，培訓同一隊員，需要的東西多樣性，時間和精力，我們哪有多心思。
文婷也說出自個想法，咱們去做他人的思想，不也是浪費時間和精力？
在場的危重叫她別插嘴，好好當一回傾聽者。
航之就講危重，你怎麼是這樣的人呢，我班遇到困難重重，不出建議，還阻攔他人提出想法。
“你看我是怎麼樣的人，就是怎麼樣的人。”危重坐著一旁回駁，自個也不動氣。
班長大聲講道，“想吵架的人，就立刻給我離開，我心煩不想再聽吵鬧語。”
田米就直問班長的想法，就分佈下去，我自個去服從，做好自個本分責任。
班長就分佈任務下去，誰去做誰的思想工作，用語言誤必要不動手，失敗也不責怪誰。
於是，危重和文婷先撤會，因為有事而離走。
航之就說他倆的行為，真的是自個事重要，一點沒有團結意識。
當大家努力去勸說隊友，效果還是不滿意，僅有兩
