第5章 第一次複製 (第1/2頁)

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第5章 第一次複製

拍攝剛剛完成，就有大量的代數知識湧入腦海，公理、定理、表示式，歷歷在目，例題、解題步驟、答案，瞭然於心。隨手翻開課本的某一頁，瀏覽一下頁面上的內容，再也沒有看天書的感覺，只覺得所有知識點融會貫通，瞭然於心。

“喬瑞達，你來講臺上，做一下這道練習題。”

喬瑞達正想著，一鼓作氣，把高中三年所有的課本都拍攝一遍，卻不成想被講臺上的數學老師點名做題。過去喬瑞達的數學成績比較糟糕，經常班級倒數，數學老師是很少叫他起來回答問題。今天之所以被點名，多半是老師看到了他上課開小差，擺弄手機。

喬瑞達站起身，看了下黑板上，老師最後寫出來的習題，“已知o為座標，f為橢圓c……”。這是一道幾何證明題，用到的知識點和先前試卷上的一道解答題一樣，解題思路也差不多，喬瑞達只是略做思索，就想出瞭解題方法。他一臉自信的走上講臺，拿起一支粉筆，“唰唰唰”幾下就寫出瞭解題步驟和答案。

看到黑板上的答案，數學老師頗感意外，沒成想喬瑞達這個不認真聽講的傢伙，竟然真的做出了這道題。

“很好，這就是正確答案。喬瑞達，以後上課的時候要認真聽講，不要玩手機，小心讓你們班主任於老師看到，給你沒收了去。好了，回去吧。”

“謝謝老師！”喬瑞達吐吐舌頭，灰溜溜的跑回了自己的座位。隨著金手指部分功能的發掘，高考這座一直壓在喬瑞達心頭的大山，總算徹底掀翻了過去，他也恢復了一些少年心性。

接下來，喬瑞達再也不敢走神，認真聽完了後面的課程。

第二節課下課之後，是長達20分鐘的課間休息時間。在高一高二的時候，學校還會組織大家，去操場做課間操，“時代在召喚”“舞動青春”什麼的。高三之後時間越來越緊張，老師經常拖堂，課間操就取消了。同學們大多利用這段時間離開教室，去上廁所，或者去樓下活動一下。高三學生的課業壓力很大，一天待在教室埋頭學習的時間高達十幾個小時，像這樣放鬆的機會非常的難得。同桌謝飛邀請喬瑞達，一起去樓下溜達一圈。喬瑞達也頗為心動，習慣了上一世軟體公司寬鬆的上班環境，乍一回到高中課堂，正襟危坐的長時間聽課，還真有些不適應。但想到金手指的兩個功能，還有一個“複製”沒有測試，他也就婉言拒絕了。

喬瑞達站起身，伸個懶腰，活動一下僵硬的手腳，而後從課桌抽屜裡找出所有的課本、習題集、模擬卷，開啟手機上的金手指功能，挨個拍照。隨著越來越多的書本被拍攝下來，大量的知識瘋狂湧入喬瑞達的腦海，大腦瘋狂工作之下，腦門上冒出一層層的虛汗。由於書本數量過多，拍攝工作一直持續了十分鐘。結束的時候，喬瑞達已經是滿頭大汗，呼吸急促，眼前一陣陣的發黑，這是用腦過度的後遺症。高中課本涉及到的知識面極廣，知識點極多，一次性將這麼多的知識塞進大腦，換任何人過來都會頭暈。

開啟水杯，喝了幾口水，又趴在課桌上，休息了幾分鐘，喬瑞達這才感覺好受了一些。閉目回憶了一下剛剛記憶下來的知識，任意選取一個知識點，都是那麼的清晰透徹、記憶深刻。至此，喬瑞達已經記住了高中階段的所有基礎知識點，掌握了大量習題的解題方法，雖說距離學霸還有一段距離，卻也徹底擺脫了學渣的帽子。如果現在就讓他參加高考，不說考華清北大之類的名牌院校，走個省內的重點本科還是完全沒問題的。如果想繼續提高成績，那就要尋找更多的教輔資料，模擬試題，進行拍照記憶。只要喬瑞達夠努力，多跑幾家書店，考個國內名校，還是沒有太大壓力的。

拍攝完書本，喬瑞達又測試了金手指介面上的複製功能。隨著“複製”按鈕按下，一道類