第8部分 (第1/2頁)
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，也是講到文言文的內容，朱司其對這個熟悉無比，沒有興趣再聽，就到隔壁初二二班，他們上的是英語課，對這個朱司其只是對發英語的發音不懂，其它的都知道，而且那個班上的英語教師是一位中年的老師，可能英語是自學的，發音很不標準，朱司其對照昨天自己的英語老師王老師的發音就能知道他有好幾處都沒發準音，所以也沒了興趣。
再把感知向最西邊的初三三班教室移動，這次的感覺又不是很清晰了，模模糊糊的，知道是因為隔的牆壁多了，感知範圍下降的很厲害，馬上把感知轉向三樓一試，在頭頂上的初三一班基本上能清晰感應到他們的上課程情況，但移動中間的二班時就又不行了，看樣子現在自己的感知能力只能空透二到三堵牆壁。再多的話就不是很清晰了。
這一天的時間，朱司其把時間基本上都花在了摸索自己感知的事上，花了一天時間也算是基本清楚了自己實際的範圍，平時在不運功的情況下只能空過一堵牆，就算是全速執行自己的真氣，最多也只能達到三塊牆壁，他知道自己的感知能力每經過一次阻擋就下降的很厲害。
馬上要放學了，朱司其只記下了數學的家庭作業內容就離開了學校，來到新華書店，把初二上、下學期的所有課本一次性都買齊了，參考書的話只買了數學、物理的基礎訓練，因為後面有答案，他可以用來自我測試。這樣也不會驚動學校的老師。
回到山上，把早上洗淨的藥材切碎，開始煎煮。
忙到天快黑的時候才做完所有的藥丸。趕緊又開始做晚飯。
等和師父一起吃完飯後就和師父聊起了今天用感知的事。
“師父，今天我在學校教室裡用感知力的時候發現了一個問題，感知力在穿過牆壁後下降的很厲害，我現在的功力最多隻能空過三堵牆。如果不刻意執行真氣的話只能透過一面牆。”
“哦”了凡聽到徒弟這麼說也來了興趣，他以前只是在空地上做的實驗，知道以朱司其現在的功力應該可能感應到一百米的範圍，但沒想到有了阻擋物後會下降的這麼厲害。
“你仔細說說你今天運用感知力的全過程”
朱司其從自己想要看課程表說起，一直到最後自己測試的結果，原原本本的和了凡說了一遍。
“看樣子感知力是阻擋物越多，能感知的範圍就最小，阻擋物越少的話範圍就越大，如果沒有就是最大的範圍，而以前我自己做試驗時就是在沒有阻擋物的情況下做的。”
“確實是這樣”
“這也是合情合理的事，天下沒有什麼功夫是萬能的，一物有利必有弊，這也不算什麼壞事，畢竟我們練習《易筋一元功》不是為了專門用來穿牆的。隨著你的內功一層層往上增的時候，我想能穿透的牆壁數量也會增多。”了凡倒是沒覺得什麼，自己得來這個功夫本來就是一個奇遇，能穿過牆壁就很不錯了，而且在空闊的地方範圍是很大的了。
“師父，我看我以後上學如果沒事的話就天天在教室裡練習感知力算了，我今天一天試下來發現我的內力好像又增強了不少，而且對真氣的控制也更加熟練。”
“好的，但你要特別注意不要被別人發現了，感知力和你的內力是相輔相成的，你的感知力高了，你的內力就會增強，反過來你的內力增強了，你的感知力範圍也會增大，你能穿透的牆壁也會更多。”
朱司其想道這下可好了，如果在學校沒事的話，練習這個就很好了，既可以提高自己的能力，也可能消磨自己的時間。
回到自己房內，拿出今天剛買的初二課本，還是從地理看起，但初二的地理講的確是世界地理了，對國門外的世界朱司其可是從來沒有接觸過，也是很感興趣。看到世界上還有這麼多的國家，有的國家和自己的祖國完全是二種
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