第5部分 (第2/5頁)
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，房子始終也沒修，不知道是建築隊嫌棄活小不願意幹還是什麼別的原因，江濤不得而知。
這天剛一上班，李梅對江濤說，“江老師，費校長找你，你過去下吧。”
江濤不知道什麼事，連忙到了校長室，費新泉給江濤倒了杯水，招呼江濤坐下，“江老師，來了好幾個月了，還適應嗎？”
“謝謝校長關心，行，都挺好的。”
“聽說你在搞什麼教改，怎麼樣還可以吧？”費新泉好像在和江濤拉家常。
“費校長，我剛開始試驗，想看看效果後，再和您彙報，就沒和您打招呼。”江濤感到不安了。
“嗯，年輕人有點衝勁是好的，但是我也不是不明事理的人，能支援的我肯定會支援，這件事你就大膽的去做，我希望能有個好效果。”
“謝謝，費校長理解和支援。”江濤對費新泉的理解感到很欣慰，心裡也充滿了感激。
“聽說你還自己掏錢給班裡買了塑膠布？”
“費校長，那天下雨，教室漏的厲害，我怕耽誤學生上課，就出去買了點塑膠布應付了下。”江濤還真沒當回事。
“小江啊，不是學校不維修，是咱們欠人家建築隊的錢，人家這是拿咱啊，你這麼做有人不高興了。不過也沒什麼大事，以後有什麼事和我說聲，買塑膠布的錢你拿發票來我簽字給你報了吧，怎麼說也不能叫老師自己花錢。”費新泉嘆了口氣說道。
“算了費校長，我買了就買了，等替換下來，我拿回家還能用。”江濤也不想叫校長為難。
“你這小江啊，呵呵，找點發票拿過來吧，咱們學校買塑膠布的錢還是出得起的，別叫人說閒話。”費新泉知道江濤的意思。“還有，以後要注意和其他老師的團結問題，有人來給你告狀了，呵呵，我知道都是莫須有的事，以後做事注意。畢竟年輕啊。”
“我知道了校長。”江濤知道費校長是為了自己好，也沒說什麼。
出了校長室，江濤才感覺到，看似平靜的校園裡，還有很多漩渦和激流，你要是觸動了他人的蛋糕，終究會有人跳出來的。作為質樸的山裡人，他不明白為什麼一點小事，就會引起這麼多人的反應。
中午，江濤請張建新和語文組的同事到鄉駐地一個小飯店吃了點飯，由於下午都有課，沒有人喝酒，江濤只花了不到60元錢，孫和恩以身體不好為由沒有參加。
江濤知道孫老師對自己有成見，他想等以後有機會在和孫老師解釋，雖然他也不知道該解釋什麼。
十五、再進省城（一）
江濤繼續著平淡的教學生活，幾次風波過去後，江濤成熟了很多，課餘時間，他把更多的精力用在了情境教學法的改革上，透過幾個月的實踐，他對學生接受他的教改有了很大的信心，他組織了幾次語文摸底考試，初三二班的成績比以往有了很大的提高，特別是學生的作文能力，更是突飛猛進。學生似乎也很願意這樣上課，在不知不覺中，掌握了以往要花費力氣、死記硬背的知識點。學生也更接受了這個帥帥的班主任，班裡的氣氛空前的好，學生很是團結，他們知道這個能自己花錢為他們遮風擋雨的班主任是真的為了他們好，他們還有什麼理由不好好學習呢？孫照宸和李剛更多的分擔了江濤的班級管理工作，班裡的幾個調皮學生也變的勤奮起來，現在班裡的座右銘是：你對得起江老師嗎。
江濤很是欣慰，他知道自己的努力沒有白費。
週末，江濤回到了江家凹，一進門，娘就對江濤說：“濤啊，你不在家的時候，盈盈幾乎每天都泡在咱們家，聽你爹說，村裡都有人說閒話了，我看這個孩子是不是對你有意思啊？”
“娘，你說什麼啊。人家不過是來幫忙而已，就咱這條件人家能看上我嗎？”江濤暫時還不
