第4部分 (第1/5頁)
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“嗯，也可以這麼說。大爺，您有事？”石青趕忙拍拍屁股站起來。
“能和我說一下，成教院怎麼走嗎？我第一次過來。”
“您過這個小廣場，順雲月湖直走，足球場往東拐，出東門後馬路對過就看見了。紅色的老樓，門口有一寫著成教院豎匾的就是。我還有事就不能陪您過去了。”石青把煙掐滅扔到垃圾箱裡，一手摟著老人的肩膀，一手比劃著指路。
“好，好。謝謝你小夥子。”老人和石青還握握手。
“沒事，沒事。您慢走。”動動嘴皮子助人為樂，與人為善還不增加自己煩惱的事情還是樂得做的。
老人再次感謝後離去。
時間來到8點整，石青要接的人還沒有出現，舉了半天牌子的手臂有點發酸。就把牌子放下，立在胸前，看著人來人往投過來的異樣目光還傻傻的站著。心裡止不住的yy著自己正在折磨落在他手裡的廖沙沙。一直到八點半，眼看任務沒有完成。拎著牌子一路灰溜溜的回到成教院。
“書上前面談的國際貿易的定義是一種對交易手段的描述。而我們是應該學以致用，瞭解貿易規則，規避貿易風險……” 一到教室門口，裡面傳來蒼老有力卻又熟悉的聲音。探頭一看居然發現剛才問路的老人正在講臺上揮灑侃侃而談，老人看到石青，笑著點一下頭繼續講課。
石青無比鬱悶的拎著牌子走到教室最後坐到鐵樹的邊上，雖然明知不可能還是在心裡面咬牙切齒的詛咒清純熟女廖莎莎一輩子嫁不出去。這是什麼事啊？一大早去接人，卻只是給要接的人指了路，然後自己還傻呼呼的又等半多小時。當時雖然隱約的感覺老人和自己要接的有關聯，但是也沒有想到他就是黃教授啊。難道大學的老師到80歲才退休嗎？
對廖沙沙的強烈不滿導致很長一段時間沒有融入到老人的課上。
“大家是選擇經管這一系，那麼大家對經濟的理解又是什麼呢？”黃教授稍微停頓了一下，“誰能給我說一下自己理解的經濟的是什麼，你又是準備如何來發展呢？”
石青聽教授的聲音停了下來，就抬頭望向前面。發現黃教授的目光正好落到自己的頭上，並示意自己來回答。習慣性的站起來，想了想緩緩的說：“我認為經濟就是供求的關係，有供有求，促成經濟鏈條的形成。我認為要想要發展好，首先要善於發現需求者的資訊，做到按需而供；其次要掌握需求者的心理，以便於更好的為其服務；最後就是形成個性鮮明的特點，便於需求者在市場上發現自己。當然誠信是必不可少的。”右手摸了一下鼻尖，“我怎麼感覺自己說的像生意經呢？”
“其實道理都在最淺顯的生活之中，你說的也是正確的，更難得是沒有按照書上寫的去理解卻依然找到了它最淺顯的精髓。”黃教授卻顯然有點被石青的話打動了，微笑的擺手示意石青坐下。“經濟其實就是說如何以最小的代價，取得最大的效果，如何在各種可能的選擇中，即在各種主觀與客觀、自然與人際條件的制約下，選取代價最小而收效最大的那種選擇。經濟是整個社會的物質資料的生產和再生產。經濟也可以說是一種謀生術。也就是這位同學所說的生意經。殊途同歸……”
目光看向石青，“也就是說每個人都有自己認識的經濟，形成自己的經濟體系，有的具體完善，也有的漏洞百出；有的可以形成文字供認參考，也有的只能意會不能言傳；有的一旦成功就會是成就一種全新的商業模式，也有的即使成功也只是滿足溫飽。但是要我說，一商一販皆可見乾坤。”
接下來黃教授又提出了幾個專業的問題來考究石青，石青也給出了令他滿意的答案，甚至石青淺顯樸實的話能引起他的思考。黃教授的興致也愈發高漲。一個不到二十歲還稍顯青澀的孩子對經濟的理解竟是這麼的通透
