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課外書放進桌子裡面，隨便翻開一本書，毫無目的地亂看了會兒。除了語文老師，別的老師沒有一個想讓學生看課外書的。
他們都希望學生把他們教的這一門課學好，別的好壞都不重要了，只有班主任老師希望學生把每一門課都學好了，才算真的學好了。
老師看見春怨紅腫的眼睛，走過去，輕聲地問她，怎麼哭了？
春怨低聲說，沒事的，想起家裡的一件事，就傷心了。老師說呆在學校裡，就不要想家裡的那些瑣事，把所有心思都放在學習上，才能學成的。春怨說知道了，她會努力的，不再想家裡的那些事情了。
在三班教室裡，喬晨光正和他們初中的一個男同學坐在桌子上秘密謀劃著什麼。
那個樣子長得很兇的男生把嘴巴貼在喬晨光的耳朵上，壓低聲音說，不如把他給春怨借書的事寫成個紙條子，抽空送給他媽，他媽肯定會收拾他的。
喬晨光說，怎麼送他媽呢？
那個男生說，他有辦法，讓他去辦吧。
喬晨光點頭同意了，從口袋裡掏出十元錢遞給他，說那就這樣去辦吧。
那個叫胡平的男生，學習上沒有動力，但在做一些損人不利己的事卻能發揮出一定的水平。
他在上英語課的時候，沒有聽進去一點兒知識，費盡心思地寫下了一封書信，稱得上是絞盡腦汁。
寫好以後也沒有給喬晨光說一聲，又構思著怎麼才能把這封信交到高飛母親的手裡。
最好的辦法是去郵局寄信。他寫得信所表達的觀點大概有這幾點：李老師家兒子高飛喜歡上了課外書籍，自然不在功課上下功夫了，作為高飛的同學實在為他擔憂；李老師家兒子和一個女生似乎談起了戀愛，總是和那個女生眉來眼去；李老師家兒子心理上好像有了問題。
在信上還有具體的事實，非常確鑿可信。在信的最後，還寫了請求李老師知道這件事就好了，最好不要讓高飛知道此事，否則會影響他的情緒的。
這天中午下課後，胡平騎了一個走讀生的腳踏車去了郵局。信封上只寫了收信人的地址和名字。當然他的這種行為再沒有一個人知道的。
高飛母親李老師看了信後非常震驚，想不到兒子後來變化竟如此之大。
她害怕起來了，也非常著急，但她並不準備直接告訴兒子真相，一來替寫信人保密，二來害怕影響高飛的情緒。
她從此開始高度關注兒子的一舉一動。有一件事情可以說明一些情況，高飛自上了高中，每天中午都不午休，而是去了教室學習了。
她原來總以為他用功學習去了，並沒太在意，看來他真的有了新情況。於是她也不午休了，親自跟蹤起了高飛。她跟蹤的特別小心，唯恐讓高飛發現了她的行蹤。
她躡手躡腳來到教室外面，後面門上恰好留下一條縫隙，可以清楚地看見裡面的一切。
裡面的人卻不容易看到外面。她果然看到教室裡還坐著一個漂亮的女生，好像在讀課外書，讀得非常認真。高飛是在寫作業，有時候他用異樣的目光偷偷地看上人家女生幾眼，還很得意的樣子。
後來高飛挪到女生旁邊，好像問人家女生什麼問題，兩個人的頭都快擠在一起了，很長時間才分離開。她不想再看下去了，證明了寫信的學生決不是誹謗她的兒子，而是幫她做了一件很重要的事情。
如果高飛真的變壞了，那麼會氣死她的。他和他的父親的感情不合，實際上已經決裂了，他又找到了新歡，早把他們娘倆忘記了。
為了讓孩子安心，他父親有時還來她這裡看看孩子，擱下些錢就走了。
她估計孩子也知道他們兩個的真實情況，只是不想說出來。
在這種情況下，她只好把所有的希望寄
