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後邊的同學們也看出了分明。其實大家的反響，遠比我預計要好得多，我本來都已經做好了破釜沉舟、舌戰群儒的準備，沒想到後期的準備過程中遇到李詩瑤，課堂辯論環節又遇到這麼一幫理性分析、換位思考的同學們。
心裡的確是很欣慰，而且，在這次正面的交鋒中，我也駁倒了木易的歪理邪說，雖然沒人會在乎，但在我心裡，卻也是喜事一樁。
最後，還是由蘇老師來總結上半節課的辯論成果：&ldo;不管大家出於什麼原因，羞澀也好，避諱也罷；今天的這場辯論，正反雙方人數差距懸殊。也許在大家看來，正方是個更難的持方。但我們要去思考的是：在場上，一場無利益牽扯的辯論裡，比較不符合社會主流價值觀的那一方，它同樣代表了我們社會上的一群人，人數之多、數量之大可能超出我們的想像。
當然，我們也該站在現實的角度去考量，少數人在聲嘶力竭的吶喊，他們的存在和發聲，不是為了賣弄取巧，不是為了撒潑攪局，而更多的時候，我們應該看到的是，他們有著自己的身不由己和莫大苦衷。
剛才我們說過，好的教育，不是教會學生思考什麼，而是應教會學生該怎樣去思考。這就需要去傾聽不同的意見，不帶偏見地衡量各種觀點，冷靜思考不同意見中是否也有可取的內容。
我那會兒剛剛回國後，無論是生活還是學術，很多方面都要重新習慣和適應。但是我一直覺得：我們讚揚某一政黨的努力、歌頌某個朝局的開明，這並無大礙，甚至也屬應該；但那並不意味著我們就要漠視不公、逃避改革。
其實一直以來我都很喜歡村上春樹在獲得耶路撒冷文學獎時的一段獲獎感言，現在我背誦下來，分享給大家，以全共勉之意：我們每個人都擁有獨特而活生生的靈魂，體制卻沒有。我們不能任由體制剝削我們，我們不能任由體制自行其道。要記住：並非是體制創造了我們；而是我們創造了體制。&rdo;
那節課，是我印象最深的一課，沒有之一。
此後，我很李詩瑤便有了濃厚的革命友誼。經常一起交流讀書心得，浩浩、小曾我們上自習也會經常和李詩瑤聚到一個教室裡，浩浩本來就和她很熟，小曾在我們一起上自習的過程中，也漸漸的和李詩瑤走的很近。
作者有話要說：
我們每個人都擁有獨特而活生生的靈魂，體制卻沒有。我們不能任由體制剝削我們，我們不能任由體制自行其道。要記住：並非是體制創造了我們；而是我們創造了體制。
第19章 19 面基（第五今年花映去年紅）
我把我辯論場上的風采告訴了顧子爍，和木易在場上的交鋒也全部講給他聽。他頗有耐心的聽著我講，還不斷的說一些令我很解氣的話；此舉讓我心花怒放。
網上的交流和電話聯絡越來越頻繁，終於，我們也從生了要見面的念頭。
此前他邀請了我很多次，請我週末去找他，從邯鄲乘火車出發，只需要三個小時就能到鄭州；每次我都抱怨時間緊張，課程安排的緊張。但是，思考其中的真是原因，是因為我覺得自己心裡還沒有做好見他的準備。我是個保守的人，對這種事情總是思前想後，內心裡又充滿著恐慌，動輒拿一些臆想出來的事情嚇唬自己；所以沒有到徹底覺得放心之前，不會去貿然見他。
但是現在，我忽然覺得自己好想見他；他也一定渴望見到我。我們渴望現實，渴望相濡以沫的溫存，期待見面成了我們各自內心深處的期盼。聊得正酣，他又說讓我週末的時候去找他，他說要帶我逛好玩的地方，吃好吃的東西。
而我也正想見他了，並不是因為那些好玩的地方，也並不是那些好吃的東西，而是因為他。
深夜，我閉目深思，我渴望把我的愛給與他
