第95章 從電報到電話 (第3/4頁)
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運算全用純漢字，或者全都用純拉丁字母，都不會有這種效果。
純字母和數字的運算過程如果太長，普通人也會看著很難受的。
但是反過來的話，用拉丁字母做描述，用漢字做運算子號，情況也好不到哪兒去。
因為符號本來就應該簡單直觀，而漢字是一種高資訊量文字。
漢字當運算子號，會出現「資訊量冗餘」
每個漢字都有自己的意思，而拉丁字母本身沒有意思，組合成單詞才有意思。
漢字天然適合用來描述狀況，拉丁字母天然適合當符號。
崇禎從未學過拉丁文，但是仍然用拉丁字母當拼音和運算子號，是符合客觀的拿來主義的。
朱簡烜帶著工匠和學生們，現場明確了新時代的十六進位標準方案。
而後帶著學生們現場繼續發散思維，找到了十六進位在當前電報方案中的合理用法。
首先用三位十六進位數，形成4096個編碼，容納相應數量的漢字和符號。
排除常用字中的含義高度近似的，擬定一份常規電報用字範圍。
要求未來發常規電報的時候，只能使用這個字表上的漢字，提高總體的電報收發效率。
然後在這個基礎上擴充套件字表，同時保留含義重複的常用字，制定一份八千個漢字的標準字表，作為軍隊和朝廷使用的字表。
最後用完整的四位十六進位數，總共65536個編碼，製作能夠容納絕大多數漢字的總表。
這個按照標準篩選合適漢字的工作，不需要現場的工匠和學生們去做。
朱簡烜寫了一份命令，讓衛兵送去給隨行的禮部官員，讓他們完成者三個級別的漢字碼表。
這些人是專業人員，對他們而言是手到擒來的分內之事。
朱簡烜不需要告訴他們是用在電報上的，只需要給出篩選標準就能幹活了。
等他們完成了基本的篩選工作，再讓工匠們按照電報收發的原理，稍微修繕整理就能用了。
等到幾十上百年以後，等到電子計算機問世的時候，這三個字表也會成為理所當然的計算機用字表。
因為早期計算機的儲存空間和運算空間非常有限，不可能一股腦兒把需要的漢字都塞進去。
肯定也要和現在控制電報用字範圍一樣，一步一步的增加計算機字表的範圍。
朱簡烜把工作吩咐下去之後，繼續帶著工匠和弟子們檢查和驗收新發明的簡易電報機。
現在這種課堂作業形式的驗收，只要求他們實現基本功能就行了。
等到了美洲的時候，朱簡烜要去處理美國的事務，會讓工匠們在地面上設計製作實用化的成品。
基本電報機的驗證完成後，朱簡烜就開始新一輪的課程——聲波。
首先告訴工匠和學生們聲波的本質，然後直接引導他們思考將聲波和電流變化互相轉換。
這節課之後的課堂作業，也變成了簡易有線電話機，或者說是製作拾音器和揚聲器。
朱簡烜直接給出了基本設計思路，在兩個銅片中間夾上碳粒製作拾音器，將聲波轉化為變化的電流。
再用電磁感應原理製作揚聲器，將電磁環連線在可震動的盆膜上，背後再放一個磁鐵。
電磁環通電產生磁力，與背後的磁鐵互相吸引，向後拉動整個盆膜抖動。
如果通入的電流是變化的，是用聲波震動轉化而來的，那電磁環就會帶動盆膜還原抖動，將電流變化再次轉為聲波。
在此之前的電報機，用電流的聯通和斷開傳送資訊，是從電學基礎理論上直接推匯出來的。
朱簡烜講明白了發電機的原理之後，大部分學工匠和學
