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展夢妍的朗讀聲如絲綢般柔滑，悠揚而深沉，每個字都像是在細膩的感情中游走，那朗讀聲又如山間清泉，溫柔而寧靜，那聲音又如天籟之音，讓人沉醉神迷……
當 展夢妍朗讀完《我的水晶宮》時，教室裡一片寂靜，接著爆發出熱烈的掌手……
晚自習課間休息時，同學們還在私底下議論著《我的水晶宮》。
“你說個展夢妍，平時不哼不哈的，感覺呆頭呆腦的，就是呆美人，有貌無才的樣子，怎麼能寫出《我的水晶宮》這樣的作文呢？”
“這叫人不可貌相，海水不可斗量，不能只看表面現象，要看事物的本質。”
“我看這個展夢妍怪怪的，一天天的神出鬼沒的，誰都不知道她晚上在什麼地方住，這回知道了，她在'水晶宮'裡住，誰同她關係好呢，真想看看她的'水晶宮'，我不相信能有那麼個'水晶宮'。會不她自己胡亂臆想出來的吧？”
“你也給我臆想出來個'水晶宮'試試，也讓劉真老師給你好好評點，評點……”
“快住嘴巴，小心讓她聽到，她沒準是個小女巫，你看到她就站在你身後瞪著你呢……”
“啊啊啊……”
一個同學一回頭腳不知道絆到什麼上了，一下摔個嘴啃泥。惹得眾人大笑。
“展夢妍，你的小屋真的有那麼美嗎？能不能帶我去你的'水晶宮'看看啊？”
展夢妍的同桌董寒梅說話時，用無限渴望眼神看著展夢妍。
“看你這骨瘦如柴的樣子，我怕你到了我的'水晶宮'裡受不啊，等把自己養得胖乎乎的，身體的脂肪厚實一些的時候，我再帶你去我的'水晶宮'吧……”
“玲玲……”上課的鈴聲響起……
操場的同學都陸續走進教室，他們走進教室時，有的同學下意識的看向座位上的展夢妍和同桌董寒梅正在議論著什麼。
教室裡迅速恢復了安靜。
同學們全神貫注地投入到學習中，筆尖在紙上飛舞，思緒在書海中遨遊，偶爾聽到同學們在紙上演算時發出的“沙沙”聲。
夜幕低垂，燈光如豆，映照著學子們堅毅的臉龐。
督修老師化身知識的導航員，耐心的聽著同學虛心的請教，解答疑難問題，帶著學生們在學習的海洋中遨遊，鼓勵學生們不斷思考，讓智慧的煙花在腦海中燃燒……
突然，“啊”的一聲尖叫，打破了這美好的學習氛圍……”
“曲豔梅，同學們都上課呢，你喊什麼啊？”
班長說話時，怒視著驚呼的曲豔梅。
曲豔梅的座位正好緊鄰教室的窗戶。透過窗戶能看到操場上的景物。
“班長，我……我……我看到窗戶上有一個扭曲的人臉！”
曲豔梅說話時，臉色蒼白，顯然是驚嚇過度。
“我看看，那有什麼人臉啊？”
班長說話時，站在曲豔梅座位旁向窗外看去，只看見操場周邊的柳樹如黑影般在風中晃動……
“同學們，有人可能在晚上寫作業時，突然看到窗戶外的臉，開始以為是自己的臉，但是仔細一看卻發現那是一個可以移動的笑臉，這種體驗讓人感到毛骨悚然，從生理反應來看，眼睛和大腦的視覺處理方式也可能導致這種錯覺。窗戶上的花紋和光影變化，在特定的角度和光線條件下，會被大腦解釋為面孔的形象，這種現象稱作為'幻想性面孔視錯覺'。曲豔梅同學你別再看窗戶的玻璃了，或者你同窗戶遠距離的同學換下座位……
督修老師說話時，站在講臺上看著驚魂未定的曲豔梅。
“老師，我是真的看到了一張扭曲的臉貼在窗戶的玻璃上，不是'幻想性面孔視錯覺……”
曲豔梅說話時
