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林曉峰等人來到了操場角落。這裡相對安靜，遠離了教室的喧囂和干擾，為他們的討論提供了一個良好的環境。
陳思瀚、吳宇凡、林曉峰、趙宇軒、蘇月琴和葉瑤瑤圍坐在一起，臉上都帶著嚴肅而又期待的神情。其他同學也紛紛聚攏過來，大家都深知這次會議的重要性，因為他們迫切需要找到一種有效的方法來幫助李鐵牛提高成績。
陳思瀚率先打破了沉默，他皺著眉頭說道：“之前的輔導方式顯然效果不佳，我們必須得想出新的辦法來。”吳宇凡點了點頭，接著說：“是啊，李鐵牛對學習似乎根本提不起興趣，我們得想辦法激發他的積極性。”林曉峰沉思片刻後說道：“或許我們可以嘗試一些不同的教學方法，讓學習變得更加有趣。”趙宇軒眼睛一亮，說道：“對呀，我們可以採用歡樂學習法，讓學習不再枯燥乏味。”
蘇月琴微微頷首，說道：“歡樂學習法確實值得一試。我們可以把學習內容融入到遊戲和活動中，讓李鐵牛在玩的過程中學習。”葉瑤瑤也表示贊同：“沒錯，這樣不僅能提高他的學習興趣，還能讓他更容易接受知識。”
其他同學也紛紛發表自己的看法。有的同學建議舉辦知識競賽，讓李鐵牛在競爭中學習；有的同學提議製作學習卡片，透過卡片遊戲來鞏固知識；還有的同學認為可以組織角色扮演活動，讓李鐵牛在模擬的場景中體會知識的應用。
經過一番熱烈的討論，整個學習團最終決定採用歡樂學習法。大家開始積極地策劃各種有趣的學習活動。
陳思瀚和吳宇凡負責設計語文方面的活動。他們決定舉辦一場詩詞大會，將古詩詞融入到遊戲中。同學們分成小組，透過搶答、接龍等方式來比賽背誦古詩詞。獲勝的小組可以獲得小獎品，這樣既能激發同學們的競爭意識，又能讓大家在遊戲中學習古詩詞。
蘇月琴則負責數學部分。她設計了一個數學迷宮遊戲，將數學問題隱藏在迷宮的各個角落。李鐵牛需要透過解答數學問題才能找到出口。這個遊戲既考驗了他的數學能力，又增加了趣味性。
林曉峰為歷史輔導設計了一個角色扮演活動。同學們分別扮演不同歷史時期的人物，透過對話和表演來展現歷史事件。李鐵牛也可以參與其中，親身體驗歷史的魅力。
葉瑤瑤則為道法輔導準備了一場模擬法庭。同學們扮演法官、律師、原告和被告等角色，透過模擬法庭的審理過程，讓大家瞭解道德和法律的重要性。
趙宇軒則負責組織協調各個活動的開展。他積極地與同學們溝通，確保每個活動都能順利進行。
在策劃的過程中，大家充滿了熱情和期待。他們相信，透過這些有趣的活動，一定能讓李鐵牛愛上學習，提高他的成績。
隨著活動的準備工作逐漸完成，大家的心情也越來越激動。他們迫不及待地想要看到李鐵牛在歡樂學習中的變化。
至此，本場會議結束。學習救援團的成員們即將開啟一段全新的歡樂學習之旅，他們期待著在這個過程中，能看到李鐵牛的進步和成長，也為班級的整體成績提升貢獻自己的力量。
：()奇葩大校園
