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講什麼，心裡充滿了焦慮。
“老師，這個我不會啊。”林曉峰舉手說道。
奧數老師看了他一眼：“認真聽，多思考，你會明白的。”
林曉峰無奈地低下頭，努力地去理解老師的講解。但是那些數學題實在是太難了，他怎麼也想不明白。
4 點，奧數課結束了。林曉峰又趕緊去上三年級下冊數學課程。數學老師是一個溫柔的女老師，她耐心地給同學們講解著數學知識。
林曉峰雖然對數學有點興趣，但是連續上了這麼多課，他已經很疲憊了，根本聽不進去老師的講解。
“林曉峰，這個問題你來回答一下。”數學老師突然點名讓林曉峰迴答問題。
林曉峰嚇了一跳，他站起來，看著黑板上的題目，卻不知道該怎麼回答。
“老師，我……我不會。”林曉峰紅著臉說道。
數學老師嘆了口氣：“上課要認真聽講，不要開小差。”
林曉峰羞愧地低下了頭，心裡暗暗決定以後上課要認真一點。
6 點，三年級下冊數學課程結束了。林曉峰匆匆吃了點晚飯，又開始上網課的語文。語文老師是一個風趣幽默的人，他透過網路給同學們講解著語文知識。
林曉峰雖然很喜歡語文老師的講課方式，但是他已經很累了，眼睛都快睜不開了。
“同學們，這個句子的修辭手法是什麼？”語文老師問道。
林曉峰努力地睜開眼睛，看著螢幕上的句子，卻怎麼也想不起來修辭手法有哪些。
“老師，我不知道。”林曉峰無奈地說道。
語文老師笑了笑：“沒關係，我們再來複習一下修辭手法。”
林曉峰強打著精神，跟著老師一起復習修辭手法。但是他的心裡卻在想，什麼時候才能結束這一天的課程啊。
8 點，語文網課結束了。林曉峰還沒來得及喘口氣，又開始上網課的程式設計。程式設計老師是一個技術宅，他透過網路給同學們講解著程式設計的知識。
林曉峰對程式設計一竅不通，看著螢幕上那些程式碼，他覺得自己的腦袋都要炸了。
“老師，這個我聽不懂啊。”林曉峰舉手說道。
程式設計老師耐心地解釋道：“不要著急，程式設計需要慢慢學習。你可以先從基礎的知識開始學起。”
林曉峰無奈地看著螢幕，努力地去理解老師的講解。但是那些程式碼實在是太難了，他怎麼也學不會。
10 點，程式設計網課終於結束了。林曉峰看著桌子上堆滿的作業，心裡一陣絕望。他不僅要完成數學作業、語文作業、程式設計作業，還要完成跳繩、籃球、足球等課程的作業。
“這麼多作業，什麼時候才能做完啊？”林曉峰抱怨道。
但是為了那 60 塊錢，他還是強打起精神，開始做作業。他一邊做作業一邊想著自己的同學們，不知道他們是不是也和自己一樣忙碌。
林曉峰先做數學作業，他看著那些複雜的數學題，絞盡腦汁地思考著解題方法。他的眉頭緊鎖，眼睛緊緊地盯著作業本，手裡的筆不停地在紙上寫寫畫畫。
“這個題應該怎麼做呢？”林曉峰自言自語道。
他想了半天，終於想出了一個解題方法。他趕緊把答案寫在作業本上，心裡一陣輕鬆。
接著，林曉峰開始做語文作業。他認真地閱讀著課文，然後回答著老師佈置的問題。他的眼神專注，嘴裡唸唸有詞，彷彿在和課文中的人物對話。
“這句話的含義是什麼呢？”林曉峰思考著。
他想了一會兒，終於理解了這句話的含義。他趕緊把答案寫在作業本上，心裡充滿了成就感。
做完語文作業後，林曉峰又開始做程式設計作業。
