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為朱標的師傅，每日教導他讀書寫字，講授為人之道和治國之理。
朱升對朱標寄予厚望，教學時循循善誘，講究以德育人。他深知朱標雖為貴公子，卻不可驕奢放縱，尤其是在當前局勢動盪的情況下，更需要培養他的品德與才能。因此，朱升教學的重點不僅在於學識，更在於德行和責任感。
一日，朱升與朱標在書房內研讀《論語》。朱標年幼，對其中的句子感到困惑，便請教朱升：“先生，何為‘仁者愛人’？”
朱升溫和地笑道：“‘仁者愛人’之意在於，心懷仁愛之心，體恤他人之苦。這不僅是為人之本，也是為政之道。公子將來若欲為國為民，則當時時懷仁愛之心，將百姓之苦放在心上，方能成為明君。”
朱標聽後若有所思，點了點頭，認真說道：“學生受教，定當謹記先生之言。”
朱升欣慰地看著他，繼續道：“治理天下並非易事，需積蓄德才、穩重持久，不可急於求成。‘緩稱王’的意思便在於此。若未來公子成就大業，當牢記厚積薄發之道。”
朱標鄭重地點頭，心中對朱升的教誨更加敬重。在朱升的引導下，他漸漸懂得了仁義的真諦，也開始體會到治理天下的深奧。
一日，李凡來到書房，見朱標正在向朱升請教，不願打擾，便在門外候著。待朱標離去後，朱升才微笑著請李凡入內。
李凡抱拳笑道：“朱先生，如今大帥已在江漢穩固根基，未來勢必繼續擴充套件。我聽聞先生治世有方，特來請教。”
朱升撫須一笑，示意李凡坐下，緩緩說道：“將軍何必謙虛？將軍的英明和仁德，老朽早有耳聞。未來紅巾軍若要壯大，不妨採取‘三策’，即是我先前所言的‘高築牆、廣積糧、緩稱王’。”
李凡點頭稱是，接著問道：“先生高見甚妙，但我軍當前雖已收編不少降俘，地方安定，卻缺乏智者良才，如何才能廣納賢士？”
朱升緩緩說道：“此事可分為兩步。其一，張榜求賢，邀各地賢才加入，許以相應的待遇，傳我紅巾軍乃仁義之師；其二，不妨派人分赴各地，訪賢納才。江南之地人才輩出，若能廣納賢士，則我軍如虎添翼。”
李凡心中大喜，連連稱是，感激地說道：“多謝先生教誨，李凡必將先生之言傳達於大帥。”
朱標的成長與朱元璋的欣慰
隨著時間的推移，朱標在朱升的教導下進步迅速，逐漸展現出仁厚、聰慧的品質。朱元璋看到兒子的變化，心中大為欣慰，對朱升更加信任。
一日，朱元璋與李凡在營中談論軍務，朱標來到堂前行禮，並主動請求父親安排自己學習軍中事務。朱元璋感到驚訝，他原本以為朱標年紀尚小，對軍務未必感興趣，但朱標卻表示願意學習，成為父親的助力。
朱元璋笑道：“標兒，你有此心志，父親甚是欣慰。此後便讓你多向李將軍學習軍務，但切不可心急冒進，需穩紮穩打。”
朱標鄭重地點頭：“兒臣明白，一切聽從父親和李將軍的教導。”
李凡微微一笑，鼓勵道：“公子年紀雖輕，但有如此志向，日後必成大器。軍務雖繁雜，但公子若能心懷仁義之道，必能成為賢明之主。”
朱元璋拍了拍朱標的肩膀，笑道：“這都是朱先生的功勞。自從他來後，你便愈發懂事了。為父甚是歡喜。”
朱元璋對朱升的敬重之情與日俱增，每次有重要決策時，必先請教朱升的意見，逐漸將他視為紅巾軍的智囊。同時，在朱升的建議下，紅巾軍開始實施“緩稱王”之策，專注於積累軍力，廣納人才，穩步發展。
江漢流域的百姓漸漸體會到紅巾軍帶來的安寧，紛紛稱讚朱元璋仁德之治，百姓安居樂業，士民歸心。紅巾軍的聲勢愈發壯大，朱元璋的根基日益穩固，
