周黃合子提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
躺在床上，北條京介看著天花板，開始回顧這一天。
最大的收穫當然是認識了西宮硝子，那麼，該怎麼完成她的願望或者是改變她的命運呢？
願望……
跟人交朋友？
回想著下課的時候，西宮硝子拿著記事本到處和人交朋友的情景，北條京介猜測到。
不不，應該沒那麼簡單，不然今天應該已經完成了。
學會說話？這個應該挺靠譜的，也是最具可行性的。
按照今天的觀察和對西宮硝子的詢問，北條京介知道她是能夠聽見正常音量的聲音的，但是語速必須得慢一點，這是因為需要讀唇語，而且她本身對那些音調不熟悉。
打個比方，方言和普通話有很多相似的發音，但是音調有區別，當別人慢慢說的時候，你就能勉強聽懂，如果對方說的又快又急，那就聽不懂了。
所以如果西宮硝子學會說話，那麼聽的問題應該也就順理成章解決了。
另外北條京介回家以後就拜託母親找當醫生的朋友諮詢了一下，西宮硝子的病有沒有可能透過醫療手段使其好轉，比如安裝人工耳蝸之類的。
雖然不知道西宮硝子的具體情況，但是在聽到已經是已經六年級了還帶著助聽器之後，醫生還是給出了初步的判斷——人工耳蝸是沒辦法了，至於其他的話需要知道具體情況才能做出判斷。
北條京介今天白天已經思考過要怎麼教會西宮硝子說話了，據他觀察，一些簡單的詞，像謝謝，再見之類的她已經能夠清楚的發音了，這個進一步說明教會西宮硝子說話是可行的。
北條京介初步是這麼打算的，先從五十音圖來，不管之前別人是這麼教西宮硝子的，他就當西宮硝子是從頭學一門外語。
至於說西宮硝子不能準確識別自己發音是怎麼樣的，北條京介打算在他發音的時候，讓西宮硝子觀察他舌頭的擺放位置，還有伸手摸著他的嘴巴感受震動。
他不相信，每個細節都一模一樣，兩個人會發出不一樣的音。當然了，如果真發生這樣的事情那就再想其他辦法。
不過以他觀察到的，西宮硝子的聽力情況，這個辦法是可行的。
至於說為什麼西宮硝子的家裡人不教她，北條京介從那本記事本也有了初步猜測。
大概就是，有教，但是教的不多。又或者因為西宮硝子聽力有障礙，她的家裡人就直接放棄教她說話，透過手語或者寫字和她交流。
最後一種猜測是，家裡人沒那麼多時間來耐心的教，畢竟這是一個聽力障礙者，不是真的像北條說的那樣，只要當做學外語就行。
總之，不管怎麼樣，從明天開始教她說話吧！
先定個小目標，讓西宮硝子能夠把《怪獸的敘事詩》唱好！
至於改變命運這一條路，北條京介在學校裡也有過猜測，說不定這個“主角”原本的命運就是遭遇校園霸凌，而霸凌者就是石田將也和他的小團體。
關於這點，北條京介相信有自己在，這事情是絕對不會發生的。
因為石田將也其實也不是什麼真正的壞孩子，他只是沒有得到正確的教導。恰好，北條京介在這一方面有充足的信心，相信自己可以讓石田將也和另外兩個小混蛋理解到欺負人是不好的行為。
啊，說到這個，除了跑步外我是不是也應該學一點能夠增加武力值的技能了？
不管是在面對石田將也和島田一旗，廣瀨啟佑，還是解決櫻良將來可能遇到的殺人狂，又或是讓母親相信自己能保護好自己上，都需要有充足的武力來支援。
那麼，學點什麼呢？
拳擊？不，空手什麼的太危險了，還不如拿鋼管呢。
那就霓虹傳統的劍道
