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“但這是我們難得的機會，如果成功了，帶來的回報將是巨大的。”另一位高層反駁道。
最終，經過激烈的討論，神秘勢力決定從其他專案中抽調部分資源，優先保障與基地合作專案的進行。
在資源調配的過程中，雙方不可避免地出現了一些衝突。例如，對於一種稀缺的礦物質，基地和神秘勢力都認為自己的需求更為緊迫。
“這種礦物質對我們基地的武器製造至關重要，如果沒有足夠的供應，我們的防禦力量會大打折扣。”李強據理力爭。
神秘勢力的代表則說道：“但在新型能源的研發中，這種礦物質是不可或缺的催化劑，沒有它，專案可能會停滯不前。”
雙方僵持不下，氣氛變得緊張起來。
這時，趙剛提出了一個折中的方案：“我們可以先對現有的礦物質進行分割，一部分用於基地的武器製造，一部分用於合作專案。同時，派出專門的隊伍去尋找新的礦源，以滿足後續的需求。”
經過一番權衡，雙方接受了這個方案。
在資源調配的過程中，運輸也成了一個大問題。由於路途遙遠，路況複雜，物資在運輸過程中面臨著損壞和丟失的風險。
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“我們需要加強運輸隊伍的安保力量，確保物資能夠安全送達。”林洛說道。
神秘勢力也派出了自己的精銳部隊，與基地的人員共同負責物資的運輸。
在雙方的共同努力下，資源調配工作逐漸走上正軌。一批批物資被順利運送到合作專案的現場，為專案的推進提供了有力的支援。
隨著合作專案的深入開展，人員培訓成為了一項重要任務。為了讓雙方的工作人員能夠更好地協同工作，提高工作效率，一系列針對性的培訓課程應運而生。
在基地的一間寬敞教室裡，坐滿了來自基地和神秘勢力的學員。講臺上，基地的資深專家王教授正在講解新型能源的基本原理和相關技術。
“大家要清楚，這種新型能源的核心在於能量的高效轉化和儲存，這需要我們掌握一系列先進的技術和工藝。”王教授一邊在黑板上寫下關鍵知識點，一邊說道。
學員們認真地做著筆記，不時提出問題。
“王教授，這種能量轉化過程中的損耗如何降低？”一位神秘勢力的學員問道。
王教授微笑著回答：“這就需要我們從材料選擇、裝置最佳化以及操作流程等多個方面入手，待會兒我會詳細講解。”
除了理論知識的培訓，實踐操作課程也同樣重要。在實驗室裡，學員們分成小組，在指導老師的帶領下進行實驗。
“注意操作規範，每一個步驟都要嚴謹，否則會影響實驗結果。”指導老師不斷提醒著學員。
基地的小李和神秘勢力的小張被分到了一組，他們在進行一項關鍵實驗時遇到了困難。
“這資料怎麼不對啊？”小李皺起了眉頭。
小張仔細檢查了儀器裝置：“是不是操作步驟有誤？”
兩人一起重新審視實驗流程，經過多次嘗試和調整，終於找到了問題所在。
“原來是這裡出了差錯，下次可得注意了。”小李鬆了一口氣。
在另一間培訓教室裡，正在進行團隊協作和溝通技巧的培訓。
培訓師說道：“在合作專案中，良好的團隊協作和溝通至關重要。大家要學會傾聽他人的意見，共同解決問題。”
為了增強培訓效果，還安排了模擬專案演練。學員們被分成不同的團隊，模擬完成一個複雜的任務。
“我們先制定一個詳細的計劃，明確每個人的職責。”基地的小王說道。
神秘勢力的小趙提出了不同的看法：“我覺得我們應該先
