第111章 教學安排 (第2/2頁)
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按理說他直接晉升正教授也沒有問題。 可是，新領導還是有原則的，而且水平也不錯，希望先看看李格的教學水平，然後考察一下他帶研究生的能力。 假如李格只適合做實驗，搞科研，院領導也不能硬把他安排去搞教學。 那麼，評正教授的事情，又得做出相應的調整。給是一定要給的，但是評定的時間，應該走的程式，以及學院的重視程度肯定是差別的。 若是在以前，李格自然不會想到那麼多，他現在今非昔比，有些東西一眼就能看明白其中根本。 李格收到範恬的課程表，發覺自己的課程還是很重要的，算是物理學院核心課程之一，說明領導確實重視自己。 挺好的！ 他二話沒說，直接給範恬回話，表示沒有任何疑問，他可以上主課。 課時是多了一點，但是李格覺得無所謂，他現在看重的不是這些，而是一切鍛鍊自己的機會。 能夠多跟學生交流，並傳道授業解惑，也是他需要歷練的。 歷練紅塵，自然包括紅塵中的是是非非，人生百態，並不是簡單的談個戀愛，到處走一走，看一看。 教書育人，裡面也有很多門道。 一個人水平再高，他的輸出能力也很重要，如果無法把自己掌握到的東西，經過深加工以後傳輸給學生，那相當於茶壺裡煮餃子，有貨吐不出。 當初，李格上選修課的時候，表現還算中規中矩，因為選修課根本不是他的主專業，而且他也不上心。 他當時的心態，有點像混日子，唯獨做實驗和寫論文比較努力。 現在嘛，李格什麼都想試一試。 他的生活裡，修煉《鴻蒙修仙訣》是第一位的，其他都是輔助性的修煉，不管是學校的教學任務，還是談戀愛，那都算是李格的歷練。 渺渺仙道，才是萬古之道。 ……喜歡這個神仙不靠譜()這個神仙不靠譜。
