第1部分 (第2/5頁)
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》合集就這樣堂而皇之的擺在了木魚的左邊。雖然錯漏多多，但根據自己後來的經驗，易元如是揣測：“唸經嘛，橫豎是沒人能懂，圖的是個有人開口，無人明瞭。既打破了寂寞，又不會讓人迷失。如唸經者自己都讀不太懂的經文，那自然最完美！”
所以像故事的《壇經》自然被剔掉了，前半本很舊，後半很新，多少也契合了一枯一榮的真諦。
老“朽”們侃到無有定論處，就是道士先生出馬之時。易元本覺“啵啵”的有趣，很有高人的意思。一次就接了道士先生的班，令道士先生很滿意，如此，一老一小就更加默契了。易元還記得第一次敲“啵啵”時，發覺有所欠缺，也如道士先生般看著左邊的天書，也開始哇哩哇啦，道士先生很有點驚奇的看著自己，眼神很明亮。易元甚至一度將之和那些真正隱居山野的得道高人聯絡在一起。
敲木魚不難，而且多少也是份工作，讓易元蹭飯是也心安理得許多。再加上道士先生那明亮驚訝的眼神，易元自然賣力，就像打了雞血般，很有活力。
道士先生（二）
更小時候的事情易元記得不多，唯一清楚地就是父親很愛他，母親也很愛他！
他記得父親經常給他做些簡單的玩具：一個陀螺、紙紮的風箏、一個鐵環或簡陋的的彈弓。。。。。。還記得父親懷裡熟悉的菸草味兒，扎的人有點疼又有點癢的鬍渣子……
他還記得母親能燒出很多美味的飯菜，能講很多諧趣的小故事……母親親手納的鞋子、織的毛衣……就只記得了這些。。。。。。
他記得所有幸福快樂的事。
可似乎是某個清晨一覺醒來，自己就變成了一個人。
他還記得的是那天他翻過好幾個山坡，坐在通向鎮子小路旁的岩石上。就這麼坐著，沒有哭喊，就這麼坐著，看著，等著。一邊等，一邊用食指在岩石上挖呀挖……
一天就過去了。到傍晚村裡人將他抱走時，他只記得唯一的一件事，那巖縫被挖的好深……
還有就是頭天早上，那天他剛好滿6歲，該上學了，爸爸給他穿衣時，取笑說：“咱們元兒也要當大人了，要不要給你找個媳婦兒啊？”心裡雖有些莫名的高興，但鬼靈精的小易元覺得表現出惱怒害羞來更好，於是就猛地撞在父親的懷裡。只聽的父親哈哈的笑聲。。。。。
後來有幾次，村裡人似乎也想告訴他些什麼，遇事不驚，學會堅強的小易元卻總會尖叫著跑開，最後大家也就放棄了。6歲的易元，很排斥這些可能的東西，甚至恐懼。他總是告訴自己，只要自己明白，不是爸爸媽媽拋棄了他，仍然深深的愛著自己、自己也愛著他們，這就夠了。他不想知道其它什麼。
從此，易元就靠質樸的村裡人一起養活了。他本來就聰明乖巧，很討人喜愛，每有“盛宴”時，甚至還會特意的叫他。因為它的遭遇，有時更得人愛惜幾分。所以雖有潛藏著的恐懼的回憶，但日子也並不黑暗。
易元覺得自己並沒村裡人想的那麼脆弱，自己只是不喜歡和那些玩著幼稚遊戲，啥也不懂的小屁孩瞎攪和罷了。乾脆就從一年級跳到了三年級，還是覺得太幼稚，讀了一年又跳到了五年級，那時才感覺周圍人的心思稍稍正常了點。
五年級的學生得到鎮上上學，每天都要經過那個有著簡陋小廟的山凹。和道士先生愈發熟稔，敲魚唸經也更成家常便飯。
當道士先生敲魚唸經時，他會趁機整理下自己的情緒。雖然在鎮上已沒人知道自己是一個孤兒，當然，易元從不認為自己是孤兒，爸爸媽媽一直都在的，在某個很遠的地方，關心著、愛著他……他還是不太合群。
這在老師，村裡人的眼裡自然就是乖巧可愛的小易元變得越來越孤僻，越來越不能溝通。
“難道要我
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