第6章 網課開始了 (第1/2頁)
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疫情愈發嚴重，舉國上下全民隔離。為了保護學生和教職員工的健康安全，學校暫停開學，暫停傳統的面對面授課，但是停課不停學，全國上下采用線上教育方式進行遠端學習。網課時代開始了，這也意味著，對於許多學生來說，他們將迎來一次與以往完全不同的開學經歷，沉浸在一種千百年來不曾有過的一種新興的教育模式的學習生活中。 關小舟從小就是一個貪玩的孩子，假期他是從來都不學習的，因為疫情原因，安靜無法回到淩河，一直居住在母親家裡，在關小舟的感覺中，還像在過寒假一樣，他是不學習的，網課一堂都沒有上。孫蓀時不時的在班級群中大聲呼籲，催家長，催同學，”趕緊上網課！”“按時上網課”“要跟上老師的進度，按時完成作業”······，每一天，孫蓀都會在班級群中公佈那些沒有及時上網課的孩子的名字，關小舟的名字總是被排在第一個。安靜也著急，總是催促孩子上網課，但是關小舟總是說，“沒有關係，開學的時候，學校還會再講的，那個時候我再學也來得及！” 一轉眼，二十來天過去了，安靜實在急的沒法子，就給班主任孫蓀發訊息，向孫蓀求助，像關小舟這種孩子，只是調皮叛逆而已，並不是壞孩子，家長說不聽，但是老師的話他還是聽的，老師還是能管的了他的。 “孫老師，關小舟一直都沒有上網課，他說等開學後他再學也來得及，畢竟這是高中的課程，我怕他耽誤太多了，影響他的成績，您能不能幫我勸勸他？讓他及時上網課？” “關小舟其實是一個特別貪玩的孩子，他一到假期就不學習了，小時候為了玩耍，而常常忘記了寫作業，是常有的事兒。尤其寒暑假，他是從來不學習的，關小舟從小到大，就沒有完成過一本寒暑假作業，哪怕只有一本。學校沒有開學，在他的感覺中，這還是像過寒假一樣，天天就是玩，也不想著學習的事情，您能不能幫我勸勸他，這現在的上網課其實就已經是開學了，他應該把心思收回來趕緊上課學習了，再拖延久了，就來不及了，就影響成績了。” 孫蓀很快的就回過來了，語音中帶著氣喘吁吁：“你跟他說，學校開學後這些課程不 講了，因為沒有時間，網課講到哪裡，開學後就繼續接著網課朝前講了。他現在不學習，等到開學後朝前講課了，這些講過的課程他就跟不上了。” “你跟他說，講過的就不再重複講了，開學後就講新課了，這些課程也沒有老師再重新講了，更沒有老師給他補習了。他現在不學習，到開學後，他就跟不上了。” “你跟他說······” “你跟他說······” 孫蓀老師在微信中給安靜語音了一大片60秒的“俄羅斯方塊”，叫安靜如何如何的對孩子講，如何如何的教孩子做，如何如何的讓孩子明白網課的重要性，如何如何的講道理，擺事實，如何如何······但是自己就是不靠近關小舟，不和關小舟說一句話，不和關小舟通一個電話，哪怕是溫和的勸一勸，或者是暴躁的罵一罵，亦或者是放下狠話，再不上網課，開學後將如何如何的收拾他······都沒有。就像高音上不去的音樂老師教高音就顯得有些棘手緊蹙，手大的鋼琴老師教手小的孩子彈鋼琴就有些束手無策一樣，孫蓀對這個另類的關小舟就撓頭的很，很多學生是拼了命的學，但是成績就是提高不了，可是他呢，經常考第一名的尖子生，他竟然偷懶不學習，家裡一貧如洗，他卻要學藝術，唱的一塌糊塗，他卻說要成為歌唱家，孫蓀多年的教學經驗，在這個孩子面前完全派不上用場，這個第一次見面他就全完沒有放在眼裡的差學生，倒是越來故事越多，把他這個曾經被評為優秀教師的教育骨幹完全整不會了。 網課開學已經有二十來天了，相仁校長在班主任群裡召開工作會議，希望傾聽老師們線上教學中遇到的問題，並共同解決這些問題。相仁校長髮表了講話：“各位老師，我們已經進行了相當一段時間的網課教學，我想了解一下大家在
