第二十五章：第三次模擬 (第2/2頁)
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隨著盛苑的言語起落，系統圓溜溜的眼睛也逐漸眯了起來，不自覺的主動回應：“學習，或者……啟智？”
“沒錯！”系統的配合，讓盛苑越發有興致了。
她小手又是一拍，篤定說：“人就得學習，學習了才會思考，有了自己的思考，就不容易被忽悠了！”
這麼說著，她竟然還給系統舉證：“你看，我就是因為能自己思考，才不會被你忽悠，每天說學20個字，我就絕不學30個！任憑你說的天花亂墜，我都堅持故我！”
她說的自得自信，可系統聽得卻瞪圓了眼睛。
這娃簡直重新整理了它的認知！
系統痛心疾首的揮著小手怒斥：【宿主，你說學20個字就絕不學30個，這不是因為你懂得思考！而是因為你懶！因為你懶啊！】
“呃……”盛苑被系統的反應鬧的有些不好意思，耳朵尖兒都變成淺粉色。
當然，她這難為情也就維持了一丟丟的工夫，便就繼續之前的話題：“既然我們已經找到促成向好變化的因素，那麼，接下來，就可以探尋干擾因素了……喏，系統，你來發言！”
系統見盛苑點名讓它說，竟然還挺配合，不知從哪兒找到一副眼鏡戴上，揮舞著教鞭指著光屏說：“大齊世家的引導，是主要的干擾因素！”
“滿分！”盛苑眉眼彎彎，小爪子歡快的拍著，“所以，想要解決問題很簡單！只要排除干擾因素，促成向好因素，基本就能達成！”
【！！！】
系統沒想到宿主還真有辦法，登時心裡驚奇不已，忙不迭就問她：【你打算怎麼做？】
“學校！寄宿學校！”盛苑果斷說出自己的想法兒。
她揮著自己的小拳頭，視線掃過自己那雙白嫩肉乎的小腳丫兒，忍著想要啃jiojio的衝動，語氣激昂的說：
“將大齊的干擾因素最大程度的摒除，由先生們堅持不輟的對大齊男童女童的認知進行改造。
不僅要對他們的舊有認知進行批判，還要讓他們接觸、瞭解、認可大楚風氣、政策。讓他們自發認可大楚和大楚的安排，直至認知固定！”
盛苑說的高興，系統聽得也很激動，有那麼個瞬間，它似乎感覺自己的核心資料出現了波動。
甚至，它還冒出一種想法兒來：【莫非我繫結的宿主她心懷天下，有大賢遺風？】
就在它以為自己真的撿到寶，樂得暈暈乎乎的時候，它那個類大賢的宿主，握著圓乎乎的小拳頭，目光堅毅的大聲表示：
“既然科考之路已成必然，那就捲起來，去上學！通通都給我趕進學校去上學！五年科考三年模擬！誰都別想成為那個漏網之魚！”
系統感覺到核心資料又波動了：【……】
別問它怎麼了，問它就是心累！
系統有氣無力的看著宿主洋洋得意的樣子，心裡很是迷惑。
它弄不明白，這懶丫頭究竟是聰明……還是傻？
她就沒想過麼？就這麼一網下去，她這條鹹魚也給撈進去了啊！
