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是指教學中的風範和儀態。你今天穿的衣服、梳的頭髮都非常得體, 自然、大方、樸素，等下站在講臺上的時候不要慌，象平時那樣說話就行。
從來沒有上過講臺的人，站在臺上肯定都會緊張，別怕，大家都一樣。你就正常地說話，緊張的時候停一下，深呼吸，我在教室外面給你打氣。
至於教學節奏嘛，好的開場白完成課程匯入，教學內容組織清晰，結尾複習點題，引導同學們深入思考。不會讓你們講一堂課的，最多十分鐘，你把這三個環節體現出來就行。」
蕭愛雲一連串問題丟出去，純屬太過焦慮的情緒發洩，沒有想到陶南風會認真傾聽一一回應，這讓從小到大努力尋求被關注的她十分感動。
作為家中老三，兩個姐姐嫌她小，從來不聽她說話；弟弟每天和小夥伴爬樹打彈弓忙得很，沒空理睬她；父母被工作、生活重擔壓得透不過氣來，只有看到獎狀的時候笑著誇她幾句；唯一能夠交心說兩句話只有小妹，可是小妹太小，並不能理解她內心想法。
一個長期被忽視的孩子，要的並不多。只要有人肯聽她說話，認真回應，就能讓她感覺到被重視。
蕭愛雲伸出手挽住陶南風，將臉頰靠在她肩頭，輕輕嘆了一口氣：「陶南風，你對我真好。」
陶南風並不喜歡和人過分親密，可現在也漸漸習慣了蕭愛雲的膩歪，她抬手看一眼手錶，提醒道：「還有半個小時，別磨嘰，你得爭取早一點。」
當老師的人哪裡能夠遲到呢？在陶南風的記憶中，父親是個非常守時的人，早上八點上課，必定會提前十分鐘到達教室，開始準備工作。
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