米洛店長提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
無反對之聲，便從這首詩的第一句“涉江採芙蓉”開始細細講起，於哀痛處，更是情意真摯，讓人沉浸其中，難以自拔。
阮元回到家，便求著父親給自己多講些《文選，阮承信聽得頗為不解，直到阮元說明胡先生所講古詩，方聽出端倪。一時不禁想道：“胡先生果然是當時名儒，他精於《詩經，學問深刻處我頗有耳聞。不想教起孩子，由淺入深，竟真能讓孩子喜歡上詩文，這才是不俗之處。”
但想到《文選收錄詩文，一大半都是上古之作，字音語義變化甚大，阮元畢竟才八歲，想理解這些恐非易事。便道：“元兒這般愛讀書，爹爹自然喜歡，但讀書成學，可不是一日之功，想把《文選熟讀一遍，至少要一兩年呢，元兒能耐下性子嗎？”
阮元尚不知其中困難之處，便點了點頭。阮承信便自次日起，先教阮元一些簡易的文章，從《答蘇武書、《報任少卿書這些與《史記故事相重合的散文講起，有名的十數篇散文過後，再講漢賦。阮元自然也有很多不解之處，阮承信一一解釋，看著兒子這般好學，自己也頗為開心，倒也不覺厭煩。過了一段時間，阮元已經可以記誦不少篇章。
……
“所謂‘詩言志’，什麼是志？志之始，便是胡先生所講的‘情’，當一個人的‘情’積累到足夠的時候，這人便會有‘志’了。
這‘志’足夠了又會怎麼樣呢？便如這《毛詩序所言，要將心中之志，以言辭抒發出來。這便是詩的由來，以後作詩，可不能忘了作詩之根本。”
“太史公這句‘人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。’是什麼意思呢？只因為這人不同，‘志’也不同。有些人平日的‘志’，便只衣食飽暖，若是貧寒之家，倒也罷了。可若是咱讀書人家也如此，那便是‘輕於鴻毛’了。胸懷天下，心繫蒼生，這樣的‘志’才是所謂的‘重於泰山’，才是咱讀書人應有的‘志’……”
有時阮承信的解釋也未必完全準確，但為了阮元可以理解，也只能儘量說得簡單些。阮元一邊學《文選，一邊母親教的唐詩，也經常唸誦，不致忘記。
這日胡廷森突然異想天開，讓江氏私塾中的孩子每人作詩一首，題材不限，只要與山水風景有關即可。阮元自幼讀詩，雖一時難有佳作，但捕風捉影，寫一篇五言八韻詩也不在話下。
眼看學生們相繼收筆，胡廷森也開始一一看起這些詩文。看到焦循所作之詩，不禁點了點頭，說道：“焦循啊，你這五言八韻，聲律平仄，對仗得都頗恰當，言辭也算得上不錯了，只是仍有一點不足。”
焦循聽了這話，頗為欣喜，他自知胡廷森習慣，若是這詩做得不好，胡先生不會當即批評，卻也不會表揚，只會在最後說一句尚可。但若是胡先生字斟句酌的開始評點，那必是有可取之處。所以雖然聽老師說自己尚有不足，卻已經滿意，道：“還請老師指點。”
“這最後兩句，為什麼要用‘此中有真意，欲辯已忘言。’呢？胡廷森笑道：“你其它句子寫的雖難說出世之筆，卻也是中規中矩，在你這個年齡，也算難得了。可這一句，雖是古人經典之作，但你這般依樣葫蘆的照抄過來，便顯得落了下乘。這不加釋明，強取古人之言，便如不加交往，強取他人之財物，實非正道。這一次便作罷，以後可不要這樣寫詩了。”焦循原不知直接使用古人詞句，有何弊病，聽胡廷森一講，頓時汗流浹背，忙道：“老師說的是，學生定當終生謹記。”
胡廷森又看了數篇詩作，似都不滿意，可看著看著，突然眼前一亮：“霧重疑山遠，潮平覺岸低，這句……”看下面題著阮元二字，先板了臉孔，對著阮元道：“這可是你家中旁人所作？”
“並非家人，學生之前想到這兩句，於是隨手寫下來了。”阮元雖也不解胡廷森為何語氣嚴厲，但實
