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圈，第一步就算完成。
簡單的連幼兒園小朋友都能做到的程式，竟然直接篩選掉了13的學員……
最早退出的那幾個熱心腸男生，真的送來了針線，還有兩件洗的發白的背心，隨便裁剪，給紮成馬蜂窩都沒關係。
&ldo;謝謝啦，慢走。&rdo;
李小梅把中途退卻的這些學友們送出去，階梯教室空曠了很多，也安靜了很多。
&ldo;下面我接著教簡單的刺繡手法，正適合貝雷帽……&rdo;
沒有逐一檢查，再讓她們複習改正的時間了，李小梅直接進入主題，分小組演示刺繡手法，然後留時間，讓他們自己動手練習。
都是高智商，高領悟力的大學生，學東西特別快。只要克服了之前對針線的那點兒畏難心理，對沒文化的農村老太太都能掌握的刺繡技術，當然也能掌握好。
只要能過了第一關，即使刺繡的手法掌握不了，不還有釘珠的活兒可以做嗎?
&ldo;大家如果覺得可以上手了，可以先來我這裡領一頂帽子，嘗試著做一下。但是不好意思的是，我這裡只有幾張繪製好的圖案，需要提前讓同學們把圖案先勾畫到帽子上，再動手刺繡，或者釘珠。&rdo;
終於進行到了第三項，可以直接上手成品了。
很慶幸的是，在第二關，中途放棄的很少。階梯教室內，目前還足有80多個人呢。
到底是高智商的大學生，很快，就有人提出了建議&ldo;李小梅同學，我們可以採用流水線作業，對針線不熟練的同學，可以在第一條流水線上，專門複製勾畫圖案在帽子上。其餘同學根據釘珠和刺繡的不同，再分成兩組。&rdo;
然後，又有人補充&ldo;繡線需要換色，也應該有專人來分揀，不如在刺繡這一組，再另外分出人手來……&rdo;
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