第十一章 門盈盈和同事被帶入創業公司 (第1/2頁)

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整個部門被解散後部門領導老陳找盈盈談話，說要帶團隊進一個創業公司，待遇很好。

當時盈盈已經收到中關村一家做電子政務的軟體公司offer，但是考慮到做生不如做熟，

到最後還是跟了老陳去了那家創業公司，創業公司老闆是一個從國外回來的，不過是那種過氣了的。

創業公司老闆姓趙，我們都叫他趙總，趙總的父親是個老革命、母親是高校教授。趙總個頭很高，目測有1米9的樣子，高高大大的，總是一副笑嘻嘻的模樣。

趙總的笑給人孩子般的感覺，純真爛漫的，顯示不出絲毫的圓滑世故。趙總高中畢業就被送到了日本讀書，在日本呆了七八年回來，做了國際知名通訊裝置商艾信的中國區老大。

盈盈和帶他們團隊出來的老陳聊天時瞭解到：趙總能做艾信的中國區老大，完全得益於他的舅舅。

但就在2003年趙總的舅舅患病去世了，就在趙總舅舅去世的第二年趙總就被削權了，不再負責政府機構作為主要採購方的伺服器業務，主要負責中國區的代加工業務。

趙總在國外讀的是經濟學，哪懂通訊技術啊，就每天跑健身房，回到辦公室也是沉浸在股市裡。後來被艾信新來的中國區老大踢回集團，趙總混慣了中國市場，不願意再出去了，

就又跟著他那個舅舅的兒子，他的大表哥混了幾年石油圈，實在混不下去了就又利用母親的資源混教育圈。

老陳也就是這個時候，透過同學介紹，帶著盈盈和他的同事們加入趙總的創業公司的。

和趙總公司的人事面談的時候是在一個集團公司北京總部的辦公樓裡談的，說是以後他們就在這上班，其實他們也算是這家集團公司的，甚至財務都是那家集團公司的。

盈盈還聽老陳私下裡跟她說這家集團公司的創始人是趙總的發小，前些年就是靠著趙總的國內外關係，代理了一個國外品牌裝置，專一做高校實驗室裝備的，所以趙總要創業，第一站找到他發小這一畝三分地了。

盈盈和她老公在網上查了這家集團公司和趙總的資料，覺得公司很大很靠譜比之前的公司靠譜多了，趙總又有外企的資歷又有官場的人脈，再說了老陳一個北大碩士都簽了合同了，他們跟著準沒錯。

2012年前後正是k12（從小學到高中）建立“數字學校”叫的最響的時候，趙總就憑藉原來的人脈資源，和一個通訊商合作透過教育局往校園推“數字學校”相關的軟硬體系統。

老陳主要帶領著團隊研發軟體部分，包含校園安全、線上課堂等和監控裝置相關的，還包含教學、學習、作業、考試等家校互動相關的。

盈盈跟著通訊商派出的商務人員一起去了不下十所學校，都是一些偏遠郊區的，在當地硬體條件還算可以的中小學校，主要以小學為主。

每到一所學校，就拿著教育局的檔案找負責教學或安全的校領導，校領導就會安排學校的資訊老師或一線學科老師和盈盈討論需求，其實那些老師挺排斥這種安排的，盈盈被一些老師以忙為藉口推辭了幾次之後，只好反應到公司層面，後來通訊商透過學校給老師們每人配備了ipad，還趁著節日額外給了一些節日禮品和購物卡。

聊需求的老師和參與測試的任課老師慢慢的開始變得配合起來，那段時間盈盈每天白天跟著跑學校，晚上回來分析需求、安排功能研發，盈盈根本沒時間坐下來寫程式碼。

慢慢的盈盈居然由研發平滑的過度到測試又向需求過度，還經常替老陳做些專案管理的工作。盈盈不想丟下技術，就找老陳聊，

老陳說：“作為女的，改測試或需求是遲早的事，這麼好的機會，你應該很好的抓住。咱們這麼多年在一起，都不是外人了，我還能坑你”