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又拿了本新的出來。
虧他還覺得她挺聰明的。
「老師帶領大家剖析課文之前，先請大家以同桌為一組，對文章進行理解性翻譯。」
同桌之間合作翻譯，是語文課上的必備環節之一。
也是孟辭意最討厭的環節。
孟辭意：「你想翻譯前半段還是後半段？」
閔邯：「前半段。」
分工完畢。
閔邯單手拿著課本，拖著慵懶的調子，看似不經意，每一個字都解讀得精準到位。
「你學過？」孟辭意忍不住問。
「根據前後文不是都能分析出來嗎？」閔邯反問。
真的假的？
抱著試一試的心態，孟辭意默讀後半段的第一句。
熊咆吟殷巖泉，慄深林兮驚層巔。
還好。
應該不是很難。
「熊咆哮……龍□□……之後它們去喝岩石裡的泉水。」
前半句翻譯完了，孟辭意自我感覺良好。
信心滿滿地翻譯後半句。
「樹林很深，長滿了栗子，高處的岩石很震驚。」
閔邯：「……」
若非她一臉專注，他懷疑她是來的。
「這句的正確翻譯是『熊在怒吼，龍在長鳴，巖中的泉水在震響，使森林戰慄，使山峰驚顫』。」
他每發出一個字音，孟辭意臉頰的溫度就會上升一些。
怎麼會差這麼多？
「殷」不是喝水的意思？
閔邯：「剩下的我來？」
孟辭意：「好。」
-
中午，班主任全部集中到會議室開會。
午休沒人盯班，紀律委員又聊得比誰都歡，a班不可避免的吵鬧起來。
「孟辭意，來打牌嗎？二缺一！」隔著七八個人的距離，何姩大聲喊道。
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