第14章 教育（二） (第2/2頁)
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詞句的意思能正確理解，並且能懂會用標點符號。基本的算術也要會，並且內容隨著上課時間的增加深入，李子園現在若想鋪開攤子可太需要能寫會算的人了。
基礎的科學原理也是要教的，不僅僅教他們一些後世人認知中的「常識」，也要讓他們有科學的認知和研究方法。其實很多古人在日常生活工作中就有用到，但他們並沒有真正總結歸納出來，只是依著自己的感覺和判斷來做。李子園單獨把這個拎出來只是想讓他們少走彎路。
還有一些單位，度量衡之類的，李子園也準備在教學中規定下來，基本使用後世的，但也有不同之處。
比如紀年法，李子園準備用華夏曆，或者叫大夏曆，以大禹建立夏朝之始為元年。不過夏朝年代久遠，具體建立時期未知，只有個“約公元前2070年”，那就好辦了，李子園直接把1582年制定的後世通用的“格里曆”即公曆加2070來用，嘉靖元年是格里曆1522年，換算成大夏曆就是3592年，具體的月日使用陽曆。至於李子園為什麼不以公元前2697年黃帝紀年元年（開元元年，這一年是甲子年，而且是干支紀年法的最早源頭）為新曆元年，那就只能說是華“夏”觀念深入人心（其實是2070整數比較好算），李子園欲罷不能。
成人教育還有個重要環節，就是講一些思想政治相關的，不過之前“送的”那批人已經畫過餅了，其他的還需要考察一番，目前還不是時候，只待時機成熟李子園趁熱打鐵收穫良臣猛將～
開玩笑的，李子園必須先充分拉攏他們才敢放手讓他們有機會鍛鍊成良臣猛將。只有讓他們知道為誰奮鬥，為什麼要奮鬥，他們才能真正獨當一面。
教育的問題讓李子園頭痛不已，但是也只是頭疼，真正讓李子園心驚的事還在後面呢。
