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歐陽表情微沉,卻沒有反駁。
&ldo;人口激增,社會資源有限,必然會產生各種問題。別的不提,勞動力的低廉,勞工工作環境的惡劣,當然同時,還有原人的大量失業。&rdo;簡墨並沒有因為歐陽的沉默而閉嘴,&ldo;原人的誕生是有成本的,生育、教育、醫療都一定程度上遏制了原人的誕生速度。但是紙人的誕生成本因為數量和創造的效益巨大從而變微不足道,由此導致了造紙的泛濫。再加上紙管局監管不力‐‐各種因為練筆、因為娛樂、因為私人商業用途等等目的,造成紙人數目的激增,使得社會矛盾的激增。但是‐‐&rdo;
簡墨突然停了下來,歐陽看著他,&ldo;造成這個局面的根源,是原人本身。但原人卻喜歡把這些矛盾的存在全部歸罪於紙人本身。一面享受著紙人物美價廉的產品和服務,另一面又厭惡他們的存在妨礙了自己的利益。天下從來就沒有什麼便宜都被一方佔盡的道理。更奇怪的是,直接製造了這種局面的造紙師反而在原人中大受追捧‐‐我能說這是人類天生的劣根性嗎?&rdo;
歐陽明明知道這是簡墨在胡攪蠻纏轉移話題,但卻不知道怎樣才能駁倒他,不得不介面說:&ldo;那麼你認為控制紙人數量,計劃造紙就可以解決這些矛盾嗎?&rdo;
簡墨搖頭否認:&ldo;已經到了如今這個地步,再談計劃造紙,只是亡羊補牢。長遠看是必要的,可惜遠水難解近渴。計劃造紙真正起作用之前,這種惡劣的影響會一直持續。原人自己造的苦果終究是要原人自己吃。只是,造苦果的那一部分原人,未必是吃苦果的那一部分。從某種意義上來說,班上那些沒有透過天賦測試的人最討厭的應該不是紙人,而是那些透過了天賦測試的有希望成為造紙師的人。因為他們未來的工作就是造出會搶奪其他同學的飯碗的紙人。&rdo;
可事實上時,這些普通的學生非但不討厭這些透過天賦測試的同學,反而是寄予羨慕和崇拜之情,甚至設法親近討好。如果給他們一個機會變成造紙師的話,一定不會有人猶豫‐‐這是人類趨利避害的本能。
下午來上課的學生隨著拉鈴時間的接近陸續到達教室。簡墨的一番話說的並不大聲,但是也沒有刻意遮掩。他這種的觀點並非之前從來沒有人提出,只是因為社會的主流聲音太強悍,這種言論還沒有擴散開來就被湮沒在了某個角落,不為廣大人民群眾所聞所悉。是以當簡墨說出這番話的時候,班上提前到達教室的學生都被震動了。
首先做出反應的是一位透過天賦測試的學生,他不服氣地站起來,指著簡墨說:&ldo;你這是在挑撥離間!難道說原人的失業都是造紙師造成的嗎?&rdo;
簡墨冷笑一聲:&ldo;每當一個紙人被當做勞動力製造出來的時候,就有一個原人要做好失業的準備。不僅僅是造紙師,每一次提高生產率的生產工具被改良和革新的時候,都會有大量失業者產生。蒸汽動力出現的時候,手工作坊破產了;電力出現的時候,蒸汽動力的工廠也破產了;設計軟體出現的時候,手繪美工會失業……區別只在於前者是冷冰冰的工具,後者是人而已‐‐你覺得我有哪句話說錯了嗎?&rdo;
這個學生頓時啞口無言。只是出於強烈的自尊心和一慣的傲慢,他根本不想認輸:&ldo;既然如此,你還對寫造那麼有興趣做什麼?&rdo;
真是不可理喻。簡墨冷淡地看了他一眼:&ldo;你是白痴嗎?既然寫造這麼個玩意已經被老天爺生出來了,就不可能被重新塞回他孃的肚子裡去。與其整天傷春悲秋怨天怨地,不如在已成定局的