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沒遇到過，但我好像在哪看過類似的病例，等我找找，之後再聯絡你。”
“好的，麻煩老師了。”
“沒什麼麻煩的，我也很感興趣，之後再有什麼情況，你都告訴我吧，我研究研究。”
“是。”
連周老師都無法確定的病情，桑醫生自然不再尋求其他人的幫助，只如常的按約來給祈天語治療。
他和祈天語的預約上門時間是今天，桑醫生來到酒店門口的時候，正巧遇到有事經過這裡的秦教授。兩人一聊天，得知那個能十幾分鍾畫出分形幾何的韓漓就在這裡，秦教授於是想要上門拜訪。
桑醫生不能做主，又沒有韓漓和顧璽的電話，只得打電話給僱主張芸，看她是否同意秦教授上門。
張芸對英俊儒雅的秦教授印象不錯，打電話到學校確定他身份後便同意了。
不過這也要多虧有顧璽和韓漓，若非他們兩人陪著祈天語，使他越來越開朗，她是絕對不敢讓陌生人上門的。
秦教授進門後，第一眼看過去，有兩名少年在彈鋼琴，嗯，這應該就是張女士提到的，她兒子和顧璽了。另有一名少年在畫板後畫畫，那就是韓漓。
他走過去，看到畫紙上覆雜的分形幾何，更是確定，問他：“你就是韓漓吧？”
顧璽抬頭，看向這位陌生的先生：“不是，請問你找韓漓有事嗎？”
他抬頭秦教授才發現，原來這位不是畫幾何肖像的韓漓，而是肖像中的人，似乎名叫顧璽的少年。
“等一下……”身為一名學術宅，秦教授其實也不太通人情世故，他根本沒考慮過自己應該要有禮的問好，以及回答顧璽問題。反而第一時間將注意力放在畫板上，問顧璽：“不對啊，這些圖是你畫的嗎？”
桑醫生不是說韓漓畫的嗎？
顧璽點頭：“我畫的，你找韓漓有事嗎？”
他的語氣沒有那麼禮貌了。
“你知道這個圖形的組成原理是什麼嗎？”秦教授指著圖上一個繁複的幾何圖形問顧璽。
“複平面的迭代，怎麼？”
看來他好像真的懂！
秦教授本來是想問韓漓的，但顧璽的分形幾何他看著也新鮮，忍不住指著一條斷裂的圖形問他：“你為什麼要在這裡進行z值衰減呢，正常來說不是應該加上2的迭代次數嗎？”
顧璽覺得這人好奇怪，一上來就問東問西的。但前世專門為研究院服務，多年養成的本能已經讓他不由得回答：“因為2的迭代次數為白色，z值衰減至趨向無窮為黑色，即陰影，你知道顏色處理公式嗎，black = n*a1+while ( real(z)^2 + imag(z)^1)，最後得出的數值是……”
一邊說著，他已經一邊翻頁列出公式。
韓漓畫肖像的時候，是從視覺的角度直接畫的，顧璽除了韓漓和祈天語的圖形外唯有這兩人的圖形他牢記在心，其他物體的圖形，由於前世生活限制，他所見不多，因此現在都是一邊畫一邊用分形幾何的公式進行心算的，寫起來得心應手。
秦教授畢竟更專業，他一看圖就能看得出顧璽在畫中應用的公式，不然方才也不會問了。聽了顧璽的講解後，他擺擺手：“不對不對，你這公式不夠好，陰影的層次不夠，應該這麼算……”
他接過顧璽的筆，寫下另一道公式。
顧璽一看即知好壞，立即點頭：“你說得對，是我弄錯了。”
雖然只是圖形上的陰影，但層次不同，立體感也不同，顧璽畫韓漓，當然想把他畫成最好的模樣，是以非常感謝。
“非常感謝，呃……”顧璽此時才回過神，問秦教授：“請問你是誰？”
秦教授也回過神，發現自
