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譬如平常隨意飲食，
本來一氣可以吃完，
但是你受慣了邏輯的訓練，
就得出第一！第二！第三！
其實思想的工廠
和織工的巧妙一般，
用腳一踩便千絲動轉，
梭兒不停地來回穿，
在眼不見中溝通經緯線，
一拍就使千絲萬縷相接連。
哲學家走進課室，
向你證明這個道理：
假使第一如是，第二如是，
則第三第四也就如是；
假使第一第二不如是，
則第三第四永遠不如是。
各地學生都把這稱頌，
但沒有人成為織工。
誰想認識和描述生動事物，
首先便把精神驅逐，
結果手裡只得到部份東西，
可惜失去了精神的聯絡！
化學名之為“自然處理”。
這是自我解嘲而莫明其妙。
學生
我還不能完全領悟先生的教導。
靡非斯陀
不久你就會得更好的體會，
如果你學會把一切還原
和適當的分類。
學生
我覺得神智昏眩，
好像水車在腦裡旋轉。
靡非斯陀
其次，比諸其它科目，
你要對玄學多下工夫！
凡不適合於人的頭腦的事物，
玄學也能叫你深刻領悟；
不管它能否鑽進腦子，
都使用上一個堂皇的術語，
但在這最初的半年，
先要安排好聽講的程式！
每天五個小時的課程，
鐘響上堂，不得遲誤！
事先準備周到，
把章節搞得爛熟，
這樣你以後就更加清楚，
先生是照本宣科，不增加一字一句；
不過你要用功筆記，
彷彿神靈在對你口授！
學生
先生用不著再說一次！
我明白筆記多麼有益；
因為白紙上寫著黑字，
就可以放心地帶回家去。
靡非斯陀
可是你得選個學系！
學生
我不高興研究法律。
靡非斯陀
你不高興倒也不足為奇，
這門學問我頗知道一些。
法律和權利
像遺傳病一樣世代承襲；
從前代遺傳到後代，
從此地漸次推廣到彼地。
善行變成苦痛，有理變成無理；
倒楣的是你們後生小子！
至於我們的天賦權利，
可惜從來沒有人問起。
學生
我聽你說後對它更加生厭，
能得到高明指點是何等福緣！
現在我倒想把神學鑽研。
靡非斯陀
我不願把你引入歧途。
關於這門科學，
很難避開邪路，
其中隱藏著許多毒素，
容易和藥物魚目混珠。
在這兒你也得專守一隅，
發誓要信奉老師的言語。
總而言之——把言語當作典模！
你便透過安全的門戶，
進入妥當的廟宇。
學生
可是語言總得有點意
