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在形勢逐漸平穩，天居和地居開始鋪向市場時，有天林丹和埃米莉、福原菊來到比爾市長的辦公室，他們身後還跟著兩人，是凱蒂和何文靜，這是他們5人首次集體出場。 比爾市長張開雙臂歡迎著他們：“天使們，感謝你們為人類做出的貢獻。按我對你們的瞭解，如果你們一來我的辦公室，一定又有什麼新的創意出現了。” 埃米莉撒著嬌笑著將鬢角泛白的比爾市長按在座位上，又接來一杯咖啡放在桌上，坐在比爾市長對面微笑著說起：“比爾市長，你知道林丹在中國的奉陽提出個什麼提議讓奉陽的聞市長嚇了一大跳嗎？” 比爾想了一下回答：“是不是‘消滅城市’這事？不只是把聞市長嚇了一跳，我們也都嚇了一跳。這是一個全球性的倡議，是出自對人類的生存從根本上改善的美好願望。但實施起來還有漫長的路要走。” 埃米莉點頭道：“是的，在一個城市實施起來就有很多困難，在世界各國實施起來就更需要一個漫長的過程。但是，正像您說的，不影響我們把美好善良的願望提出來，為我們樹立一個美麗的願景。” 比爾看了林丹和福原菊說：“是的，我們要有目標才能更好地努力。說吧，你們又有什麼令人震撼的美好願望了？” 埃米莉和福原菊看向林丹，一直沒說話的林丹輕輕說出：“消滅學校和醫院——” 沒等大吃一驚的比爾市長說話，埃米莉馬上接著說：“比爾市長，您先聽我們說完。‘消滅’這個詞有點誇張，其實只是為了強調。這不是簡單形式上的消滅，是教育觀念和醫療理念的改革。我先說說教育的事。如果各地接受了我們天居、地居、田居、海居的立體家園的概念，人類都分散在大自然中，就會遇到一個不方便集中教育的問題。我們建議取消在校園裡學習的模式，而是採取遠端教學的方式，用高畫質互動式數字方式，讓學生在自己的家裡、在周遊世界的路上就可以上學，而且可以邊學習邊應用。” 凱蒂湊上前細聲慢語地解釋道：“我們透過高畫質互動式數字電視，不但可以電視上網、影片點播、電視回放和互動遊戲，主要是可以為在家的學生提供全面的線上輔導，並配備全套的學習光碟、軟體自習。但教學科目要調整，要以素質教育和職業教育為目標，改變應試教育，減少就讀學期，增加社會實踐，學完就成為一個可以獨立工作、自食其力的職場專業人士。” 凱蒂走到比爾市長另一側接著說：“比爾市長，在教育上我們還有一個想法，就是我們要挖掘學生家長的作用，提出家長是學生第一導師的觀念。我們知道，每名學生的家長都是經過高等教育的成熟的人，他們應該是學生最直接最親密的導師，把這個優質的教育資源浪費了太可惜了，所以我們提倡在家自學的第一老師就是家長。甚至可以設基礎教育家庭證書，父母和爺爺奶奶是主考官，只有獲得了家庭教育合格證書才可以到社會上參加統考。這樣也有助於構築新型的家庭格局，改變家長只是負責飲食起居的保姆至多是陪讀的形象，重新樹立家長的權威和影響。” 埃米莉接著補充：“這樣學校就不再有常年駐校的學生，只設定活動場地和實習場所，是科研基地、就業實習基地、動手能力培訓基地……。” 比爾市長聽到這裡插話道：“這可不是小事，我們這個小小的城市能起多大作用？而且這和節能減排沒有什麼關係，託皮卡這麼做不是節外生枝嗎？” 林丹解釋道：“比爾市長，節能減排的改革如此鋪開後，勢必要影響到企業的經營方式和市民的生存方式。與其被動地接受不如主動地配合，而對學校和醫院的進一步改革，會使節能減排工作從源頭、從根本上做起。這將使我們的城市發生質的變化，不然只是表面的變化不會維繫長久，還會讓比爾市長陷入疲於奔命的辛苦中。” 埃米莉繼續講起：“正是因為我的家鄉託皮卡市，在美國曆史上發生過兩起影響極大的直接與教育相關的法律事件，1954年的‘布朗訴託皮卡地方教育委員會白人黑人
