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&ldo;吸收?&rdo;我又想起寫程式時的做法。處理例外狀況時，我們會先將狀況分類，記錄在企劃書裡，再設法讓程式涵蓋這些例外。
&ldo;你會讓例外變得不再是例外。只要一發現例外，就詳細分析其本質及特徵，再將例外收納成為系統的一部分，對吧?&rdo;
&ldo;那就是播磨崎中學嗎!?&rdo;我大聲喊道。我的聲音經過病房的牆壁一彈，在整個室內迴蕩，&ldo;播磨崎中學就是專門分析那種&l;特殊能力&r;的場所?&rdo;
&ldo;是啊，我是這麼想的。&rdo;
&ldo;那襲擊播磨崎中學的那群人又是怎麼回事?&rdo;我想起間壁敏朗與板壁俊一郎這兩個名字，&ldo;你在小說中使用的間壁敏朗這個名字，現實中確有其人，而他的父親是間壁俊一郎。&rdo;
&ldo;間壁俊一郎正是襲擊播磨崎中學的歹徒之一。&rdo;
&ldo;什麼?&rdo;
&ldo;間壁俊一郎和他的同伴拜訪了播磨崎中學，日後被當成襲擊事件的歹徒，雖然他的名字沒有被公佈，這件事技巧妙地掩蓋了下來。&rdo;
&ldo;巧妙地掩蓋?&rdo;
&ldo;不過他兒子間壁敏朗的確是播磨崎中學的學生，至少這點是肯定的。&rdo;
&ldo;我看過網路上的新聞，報導說間壁敏朗是那起事件的受害者。&rdo;當時整個班級的學生幾乎全部死亡，他是少數倖存者之一。
&ldo;既然你知道這一點，他父親間壁俊一郎拜訪學校的原因就很好猜了吧。&rdo;
我緊閉雙唇努力思索。&ldo;不行，我還是想不出來。&rdo;
如果是平常的井坂好太郎，這時一定會說些&ldo;你這個人就是不用大腦&rdo;之類的話來調侃我，先好好譏諷一番再說。但眼前的他似乎沒有力氣賣關子了，聽到他迫不及待地說出了答案，我反而感到無比的寂寞。
&ldo;你聽好了，家長會跑去小孩就讀的學校，只會有一個目的，那就是詢問學校的教育方針。&rdo;
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&ldo;聽著，把你過去所知道的播磨崎中學事件相關情報全部忘掉，那不是事實。&rdo;井坂好太郎仰望著天花板說道。我看見他耳朵裡黏著些耳垢。&ldo;對了，說句不相關的話，你不覺得這機器很像一座墳嗎?&rdo;他突然說道：&ldo;單人墳墓。這裡就是我的長眠之處。&rdo;
&ldo;我沒看過死人這麼多話的。&rdo;我這麼說不是為了激勵他，而是真的很佩服他還能夠說這麼多話，我甚至懷疑他會不會忽然坐起來，笑著對我說：&ldo;我怎麼可能死，快叫些女人來。&rdo;
&ldo;我可是拼了老命好嗎?&rdo;井坂好太郎說道。從他的嘴角，我看得出他正使盡吃奶的力氣，咬緊牙根擠出每一個字。
&ldo;會痛嗎?&rdo;
&ldo;不會痛。&rdo;他立即回答，&ldo;因為不會痛，所以更可怕。我現在全身無力，這種虛脫感比剛跟女人做完愛還嚴重。要是我一放鬆力氣，恐怕就會失去意識了。&rdo;
&ldo;不要緊嗎?&rdo;
&ldo;怎麼可能不要緊。&rdo;他臉色蒼白，的確是不可能不要緊。
我整個人坐立不安，時而站起、時而坐下，行動毫無邏輯。但我的焦急並非出於是否該叫醫生來，而是迷惘於我的朋友馬上就要離開人間這個事實。我甚至忍不住脫口問道：&ldo;井坂，你不會真要死了吧?&
