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’三個字，是不是？”
大家鬨堂大笑起來，一個學生大聲道：“我現在就喊你郭老師。郭老師，你好。我喜歡聽你的課！”
郭拙誠笑道：“冷靜，先冷靜，萬一剛才我做的那道題正好是昨天我做過呢？那你就被我騙了。等做完這道題，你想清楚了再投靠不遲。”
“哈哈……，有意思！”
“呵呵……，這種老師好。”
“嘻嘻……，這小老師好有趣哦。”
郭拙誠走過去看了那道題幾眼，然後走到黑板前，先把圖形畫好，說道：“這道題的答案是：p點的軌記以a點圓心以二分之一r為半徑的一個球面♀道題的難點就是座標的平移，以及拋物線的解析方程的設定。”
接著，他在黑板上一步一步地講解著解題思路，運算著有關方程。
深入淺出的講解、風趣的語言風格、變的解題速度，讓學生們一個個如醉如痴，大家都異常認真地聽著，就是剛才幾個為那個被扔出去的傢伙打抱不平的學生也靜下心來聽著郭拙誠講解。
等講完了四個學生舉出的難題，學生們都基本認可了郭拙誠的老師地位，雖然他們心裡還是感到有點怪異。
接下來，郭拙誠正式開始講三角函式的課，除了他的講課聲，學生們都沒有一個講小話。當他停下來的時候，教室裡鴉鵲無聲，讓經過教室的老師們大吃一驚，他們紛紛透過窗戶的缽往裡瞧。
他們實在無法將一個少年與高中老師重疊在一起；無法將剛才將一個學生扔出去，現在卻認真教書的人重疊在一起；無法將之前上課嘰嘰喳喳現在卻無比認真聽課的學生視為同一班的人。
只有一直為此提心呆膽的舒校長輕輕地噓了一口氣，心道：“這孩子每件事都讓人出乎意料啊。”
他的目光有點擔憂地看向校門口。在那裡，那個被郭拙誠扔出去的學生正在和幾個人小聲地說著什麼，那群人中間還有一個讓他異常煩心的青年——殷桂：“這些傢伙又在想什麼壞事？”
答案很快就揭曉了。
下課鈴一響，那幾個傢伙氣勢洶洶地衝了過來，攔在教室門口。
舒校長連忙攔住他們，問道：“你們要幹什麼？這裡是學校，你們必須馬上出去！”
一個光著膀子的青年將舒校長往旁邊一扒拿，說道：“滾！這裡沒有你的事，我們找那個小鱉崽。老子已經忍了很久了，你再不走，別怪我們不客氣！”
舒校長哪裡敢走，他依然攔著，對著自己的內侄喊道：“殷桂，你給老子滾回去！”
殷桂有點心虛，但依然硬著頭皮說道：“是他得罪了我們，我們總不能就這麼走吧？”
舒校長怒道：“他怎麼得罪你了？你……你們不知道他是誰嗎？我告訴你們，你們若是敢動他一根毫毛，我叫你們吃不了兜著走！回去！”
光膀子的青年冷笑道：“不就是縣委書記的兒子嗎？他算哪根蔥？舒校長，我告訴你一個好訊息，郭知言要下臺了！他蹦跳不了幾天了，你若想不坐牢，就馬上跟他劃線！”
舒校長和其他一樣用不可置信地目光看著光膀子的青年，眼神漂浮不定地閃爍著。
光膀子青年得意地說道：“你們真的還不知道？他的事都上《宜貢日報》了。一是同情包庇分子，拿國家的錢討好右派。第二，他鼓動農民搞‘三自一包’，搞‘四大自由’，想複道路。你們說說，他怎麼可能有這麼大的狗膽？還不是因為有人幫他，為他撐腰？而你們這些臭九是不是為他撐腰的人呢？你們對他的狗崽子這麼好，肯定是得了姓郭的什麼好處吧？”
幾個年紀大的老師嚇得臉都白了，一個個嚇得往後退→怕被別人認為他和郭知言是一條戰壕裡的人，生怕被揪出去遊街鬥。
