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寧清很期待能用上羅真的電腦，所以不等羅真反應過來，便開口問道：“羅老師，您的電腦上有語言環境吧？”
想用電腦到不止是為了在羅真面前展現自己的程式設計能力，更重要的是為了上網。
雙語一中對手機、電腦這種東西查的很嚴。高二雖然也有計算機課程，但用來給他們上課的機房卻是不通外網的。只能用來操作一些簡單的軟體，編寫最簡單的程式。
所以雖然寧清已經來到這個世界整整三天時間，卻被困在學校的這一方天地裡。對這個世界的理解都是從不同課本上得到的。比如地理書封面上的世界地圖，讓寧清大概瞭解這個世界的主要國家跟地球不一樣，都處於南半球。
比如他所在的永漢共和國就是天藍星東邊南半球最大的國家，有一千多平方公里的土地。同樣因為在南半球，所以國土越靠北的位置越溫暖，越往南越寒冷。天藍星上也有七大洲，分別是漢洲、玉洲、黃金洲、洛西洲、梅斯蒂洲、馬爾特洲跟極點洲，大洲之間同樣是被海洋分割開來。
除去地理之外，讓寧清認識這個世界就得考歷史了。不過寧清此時只有歷史必修3，世界史的部分並沒有講的太清楚，但有一點永漢共和國的近代史跟地球上華夏還是有些像的，這讓寧清感覺有些心情不太平靜。
顯然這些課本上的知識並不夠，想要對這個世界有相對清晰的認識，還是需要萬能的網路。比如他得了解這個世界的數學家、數學、計算機、經濟學、物理學等等發展程序。最好還能透過各種論壇瞭解這個世界的集體觀。
總之網路是個好東西，也是現在寧清最需要的東西。當然他也需要適當展露一下才華，能讓羅真死心塌地的站在他這一邊，高中生的身份太過麻煩了些。如果是大學生，他就能一部手機知天下了。
……
羅真下意識的答道：“這個……我的電腦上只安裝了c語言環境。”
寧清立刻說道：“可以的，我正好略懂一些。”
羅真：“……”
不管羅真此時心情如何，他還是順手輸入了筆記本進入系統的密碼，還貼心的幫寧清調出了程式設計環境，隨後又將今天列印好的題目從辦公桌上找了出來，放到了膝上型電腦旁邊，然後讓出了位置。
寧清站起身，坐到了羅真的電腦旁，切換了下螢幕，在桌面找到了一個名為迅捷瀏覽器的圖示，然後點了進去。
然後很不要臉的在搜尋引擎欄輸入了“c語言指令表與符號表”幾個大字。
這番操作看得羅真眼角抽搐了兩下，他現在大概可以肯定寧清的略懂，大概是真的略懂，沒有謙虛。
寧清也意識到了什麼，扭頭笑著解釋了句：“不好意思啊，羅老師，c語言是暑假的時候自學的，有些命令格式不太記得了，重新熟悉一下。”
這當然是託詞。
主要是寧清得看看這個世界的c語言跟地球上的c語言有沒有不同。否則就不是展示手藝，是真的獻醜了。
用草臺班子幹掉正規軍是託詞，寧清單純不想被指派組隊。
主要還是懶得去跟一幫年輕人置氣。高中這幫孩子正是年輕氣盛的年紀，再加上那幫人都是火箭班的，各個眼高於頂，讓這樣的隊友聽自己這個學渣班的學生，難度之大可遠比直接搞定羅真要麻煩的多。
說不得到時候精力都要放在內耗上了，這不是寧清所擅長的。
人的成長也體現在這一點，不管遇到什麼困難，最好是團結所有更容易團結的人，然後用自己最擅長的方式去解決問題。至於惹得羅真懷疑一下這完全不是問題。
雖然寧清意識到完全唯結果論的思維模式太過極端，開始學著享受重新開始奮鬥、佈局的過程，但不能否認的是，一個好
