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的氣體。
讓我想想……
我可以操控水氣，是否可以嘗試將其壓縮？
說幹就幹，我將水氣進行壓縮處理，但水氣壓縮之後就又變回了水。
這令人感到苦惱，水氣和水之間有一個關鍵點，可以被稱之為紅線。
水氣超過了紅線就會變成水，我要做的就是在不超過這個紅線的前提下儘可能的壓縮。
我以球狀的冰為操作容器，畢竟冰這東西對我而言就是隨手捏來。
在試驗的第1282次之中，我已經可以說是掌握了關鍵點，如果是其他人的話需要的時間估計會再加個十倍不止，做這些會大概花了我五週的時間。
這五週，來自反轉世界的我同樣的將所知道的知識都傳給了村子中的孩子。
在這之後反轉世界的我就離去了。
此時此刻我雖然知道了臨界點在哪，但是說爆發出的威力太小了，無法傷到超凡生物。於是我就開始思索應該怎樣的增加威力。
又花了一天，我覺得威力不高的原因是因為氣體所爆發出的力量是像四面八方傳去的，因此氣體爆發所造成的力將受到減小。
倘若有一個容器，七面封閉只留一口，是否可以增強氣體的威力呢？
關閉片刻反轉，我來到了村中鐵匠所在之地，想要學點鍛造的技術。
鐵匠同意了，但是他說要考驗我的力氣，可是成為超凡者我的力氣又怎是凡人可比的？所以沒花多久就成為了一個鐵匠學徒。
又花了一年時間，看，聽，練，試，這四點貫穿了我這一年。
這期間也有無數的孩童過來看望了自己曾經的老師。
閒聊寒酸幾句這些孩童就去幫自家大人幹活了。
順帶一提，王堅強就是這鐵匠的孩子。
在半年前，這孩子甚至找到我詢問在教了他們一週之後為什麼就不教了？
這讓我感到一陣驚奇。這孩子竟然猜到了在教了他們一兩週之後教他們書的就是反轉的我。
實在是讓人驚訝這孩子天賦異稟。
但是我並沒有回答這個問題，我只是說:“還記得一年前我曾經跟你說過一句話，對嗎？”
王堅強點頭，重複了一遍我當時說的話。
“那麼此時此刻，你理解了多少？”我又問。
王堅強思考了一會兒，隨後就娓娓道來，說的讓人一愣一愣的，好像很對的樣子。
但事實上牛頭不馬嘴，畢竟見識比我還少，這樣也無可厚非。
我擦擦汗，又用毛巾擦了下手，又拍了拍他的頭:“不懂就是不懂，不懂就問，我從未強迫你一定要自己理解這個問題。”
於是王堅強就看著我:“那麼老師是如何認為的呢？”他已經不再稱我為先生了，只是稱呼為老師。
想必是對我的行為有些不滿
或許也的確該這樣。
我正要開口，王堅強的父親就大喊:“不要偷懶！繼續打鐵！”
