第26章 夏天的禮物 (第1/2頁)
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夏天他們先到會議場地進行了簽到，負責簽到的人員一看簽名是夏天，就趕緊說：“夏天同學，我們書記說，如果你到了就先讓你去找他，他想先和你溝通一下會議情況。”
“老師，您客氣了，我聽從您和團委的安排。”
“嘟嘟嘟”“請進。”
“廖書記，夏天同學和他的父母過來了。”
“歡迎歡迎啊，歡迎你們能來參加本次的會議，我也就是想會議開始前先認識認識你們，看一下夏天同學是不是比別人多個腦袋，哈哈。”廖書記開玩笑的說著。
“非常感謝廖書記能給這次到現場開會的機會，我也沒有什麼特殊的，就是一個腦袋。嘿嘿。”
簡單的開場以後，廖書記介紹了一下會議的時間和內容，需要夏天在最後能上臺做一個演講，時間可以不用太長，控制在10分鐘之內就行，內容沒有太多的限制，主題只要是符合法律法規、積極向上的就行。
夏天聽完以後有點懵，接到通知的時候也沒有人說這個事情啊，這今天就開會了，沒有時間再去醞釀演講稿了。
“廖書記，您這說的有點突然，我也沒有準備，我就不上去演講了吧。不然我這到時候如果說錯了話影響不太好啊。”
“我看了你這幾年在學校的表現，透過剛才對話，我更能肯定，你一定可以的。放寬心，這就是一個內部會議，你年齡這麼小，如果真有說錯的地方，大家也不會較真的。”
沒有辦法，夏天只能接下來這個活兒了。
夏天從書包裡面掏出來幾張紙遞給了廖書記。
“廖書記，本來我也不知道把這個東西交給誰，今天有幸和能您見面，我就把我給會議準備的禮物交給您了，麻煩您轉交會議小組。”
廖書記感覺這個小朋友還挺有意思，還專門準備了禮物。拿起來紙張一看，是一首歌曲《我和我的祖國》（張藜作詞、秦詠誠作曲、李谷一原唱），曲子不懂，但是歌詞能看的明白。
讀完以後，感覺這首歌的歌詞很美，歌曲以每一個演唱人的第一人稱視覺的角度來訴說\"我和祖國\"一刻也不能分離、息息相連的心情。
另外歌曲作者運用了比喻手法來分別表達\"我和我的祖國\"是子女和母親之間的關係以及\"我的祖國和我\"是大海與浪花之間的關係。
作品還採用了多種情感相結合的筆調，將優美動人的旋律與樸實真摯的歌詞巧妙結合，表達了華國人民對偉大祖國的衷心依戀和真誠歌頌。
如果要尋找一下人類共同而高尚的精神情感，且是不分國籍不分民族的情感，那只有一個唯一的答案，就是愛國主義，這就全人類共有的永恆的主題。
另外作曲人在力求獲得準確、生動的音樂形象的同時，還要在於他對旋律在其語言風格上的把握。
可以說該歌曲生動形象地表現了每一個人和生他養他的祖國的血肉聯絡，在詞曲配合的領域中，已經達到了相當程度上的高度。
因此，《我和我的祖國》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛的抒情歌曲，是一首所有中華兒女的心聲之歌。
廖書記看還有另外一首歌《歌唱祖國》（王莘作詞、作曲），歌詞同樣是優美而富有韻律，內容表達出來的精神積極向上，讓人看了以後有一種莫名的民族自豪感以及國家強盛的欣喜感。他相信每一個唱這首歌曲的人，都會被這首歌深深地打動。
廖書記看著夏天覺得有點不可思議，這得是多麼天才的一個少年啊，關鍵的是這麼有天分還能有這麼一顆熱愛祖國的心，這真是上天賜給華國人民的寶物啊。
接著夏天就分別把這兩首歌清唱了一遍，廖書記聽完以後覺得詞好，曲子也不錯，這樣就放心了。
