第2部分 (第3/5頁)

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入非非。而後就爬到桌子上拿起父母的結婚照鏡框，用手捂住母親的臉，隔著玻璃去親爸爸。

她後來如何成了不好好學習的學生，被送到工讀學校，我們不得而知。

她說她第一面見到周漢臣就心裡暖烘烘的。或許是因為周漢臣的額頭和下巴像父親的緣故。

我知道我喜歡他。我也知道他一定也喜歡上了我。

那天他從大陸坐船上島來，我正和幾個同學在碼頭邊玩耍。我一眼看見他，就站在那兒直愣愣一動不動了。我覺出自己激動和歡喜。那和小時候看到父親突然出現在門口，笑嘻嘻地對我伸出雙手差不多。我的激動一定引起了周漢臣的注意，他當時盯了我一眼。大概從我目光裡看到了什麼，他和藹地點點頭，問：你們都是工讀學校的？我和同學們歡喜地點著頭，走在前面給他引路。

坦率說，周漢臣在荊山島工讀學校真正喜歡過的女孩只有我一個。

我和他的關係很快就親密起來。是我主動的。

採蘑菇那一天，是我第一個把蘑菇給他吃的。他生病時，是我第一個採了野花去看他的。這當時很讓其他一些女生嫉妒。我不在乎。其實，我和周漢臣老師的秘密大多她們都不知道。我和他情投意合，關係特別。

我自制了很多明信片，隔幾天就寫一張，悄悄插到他房間的門縫下面，或者從窗縫裡插進去。第一張明信片寫的是一首詩。我是趁周圍沒人時大大方方交給他的。周漢臣老師看了看，笑著說道：你的詩寫得還真不錯，長大可以當詩人了。我說：這送給你。便轉頭快活地跑了。有過幾張明信片之後，有一天他對我說：寫了自己儲存好，不用張張給老師看。我說：就是要給老師看的，你不鼓勵我當詩人嗎？他抿了一下嘴笑了，還想說什麼。

我卻把一張明信片又塞到他手裡。

調查人問：你所說的情投意合、關係特別，主要就是指明信片嗎？

眉子（當時想必愣了愣）回答道：我還成了副班長，幫他工作。那時搞大革命，其他學習停了，學報紙。後來大陸船不來，沒了報紙，就只能聽收音機，然後安排討論。我經常和周漢臣老師一起散步說話。

調查人問：是嗎？

眉子說：他還抱過我。

調查人問：怎麼個情況？

眉子回答道：我們去碼頭看有沒有船來。路上小橋被前一天下雨的大水沖壞了，他就把我抱了過去。

調查人說：他是怎麼抱的？

眉子說：像抱小孩一樣，雙手把我平托起來。我還摟了他。

調查人問：是嗎？

眉子說：他腳下趔趄一滑，我趁勢就摟住了他的脖子。

調查人說：那也不算什麼。

眉子說：後來，我又給他拔過白頭髮。

調查人（想必是思索地看了看眉子）問：具體什麼情況？

眉子說：在他的房間。他坐在桌前寫字，我給他送去一暖壺開水。我在他身後站住，看見他後腦勺有一根白頭髮。我就說，我給你拔掉。他說，我有白頭髮了？我拔了以後給他看。他拿起看了看，就扔掉了。我又伸手撥拉他的頭髮，繼續尋找。他的頭髮很粗很硬，頭很大很熱。他說，不用找了。我說，又發現幾根，我幫你都拔了吧。他搪開我的手說，不用了，讓它自生自滅吧。

調查人問：就這些？

眉子說：後來，我們倆就達成協議，每次允許我為他拔一根白頭髮。

調查人問：怎麼會有這樣的協議？

眉子說：第二次我去他宿舍，又要拔白頭髮。他搖了搖頭。我說，這一根忒扎眼。說著我就為他拔了。他說，不要接著拔了。我說，我每次幫你把最扎眼的那一根拔掉吧，看它長得快，還是我拔得快。他說，那好吧，