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“而我，就給你加狀態，不僅要加，還要拿出法術書光明正大的加，會天賦的又不是我一個，能單挑精靈的也很多，我在怕什麼？
這就跟我們德魯伊的戰鬥思路是一樣的，先加狀態，纏繞控制，然後強攻！”
“吧吶！”（就這麼幹！）
“我們再挑戰一次困難副本！副本我也有思路了！要先在普通難度加好狀態，再去挑戰困難難度！我還有危險預知特性！”
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一週後，11月27日，又是一個週六，曙光杯初中生精靈團隊賽初賽正式開始。
早晨7點半，校車上，坐著3，4班和7班的兩支隊伍，還有部分校健美操隊的學妹們。
今天，這兩隻隊伍將在魔都師大體育場經歷自己的初次正式比賽。
車上，易茗的領隊麥老師，和3，4班的帶隊吳老師，正被隊員圍在中間，做最後的動員。
“你們都知道，曙光杯區初賽，採用迴圈積分賽，一共分為三輪。
全區約100支隊伍，被隨機分成四個賽區。也就是說，每個賽區，大約20多支隊伍。”
“我們今天去的魔都師大體育場，會分成12個小對戰場，也就是說，今天你們的賽區有24支隊伍。
然後每支隊伍，再根據電腦隨機排位，與其他隊伍對戰。
半小時一場，早上七場，下午七場，一天一共需要完成14場比賽。”
“也就是說，不會每個對手都打一遍。”張傑說道。
“沒錯，比賽採用雙打製，6名隊員分成三組，贏一場積1分。賽前，在運動員入場式，你們會拿到一本參賽手冊，上面印著參賽順序和對手精靈名冊。你們需要根據對手情況，安排出場順序。”
“還是要搞什麼博弈嘛？”沈子涵問到。
“不用，就用我們這周練的幾套整容，以不變應萬變。”麥老師說道，
“你們的對手，有強有弱。三輪過後，根據總積分情況，若積分接近，可能還會有一輪入圍賽，全區取前十進入全市複賽。所以你們覺得應該採取什麼樣的戰鬥策略？”
“遇到弱隊藏一手？”徐振說道。
“可以這麼理解，但也不是全對。
藏一手，一種情況是隱藏實力，只用比對手稍高一點的實力擊敗對方。
但是，這其實需要很強的戰鬥經驗。對於你們這些菜鳥，其實做不到恰如其分的演戲。
還有一種策略，就是一路碾壓過去！這樣，雖然你的對手會重視你，也會畏懼你。他們會覺得，你表現出的，遠不止這些。你們知道，對戰時，心理弱勢了，有時候就輸了一半了。”
“我們明白了。”幾人點頭。
“當然，也要動腦筋，不要把自己全部的戰術都表現出來。
這個比賽是沒有解說的，一場比賽打完，自己看附近的比賽隊伍，特別是位育中學的隊伍。
能看出對手多少戰術秘密，就是後面獲勝的資本。加油！我看好你們！”麥老師鼓勵到。
位育中學，原來是百年名校魔都中學的初中部。幾年前教改，取消了初中的重點中學制度，公辦學校全部統籌入學，並鼓勵民間出資辦學。
現在的位育中學，就是那個時候的魔都中學初中部和老位育中學合併，並改制成民辦的。易茗所在的桃源學校，則是那個時候新成立的民辦學校。
這所學校，可以說是常年坐穩魔都中考的老大，不僅是全區老大，也是全市老大。作為區裡屈居第二的桃源學校的老師，麥老師心裡是很不甘的。但是沒辦法，考不過就是考不過，只能努力縮小差距。
不僅文化考試，精靈對戰方面，位育中學也強得可怕。曙光杯上
