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世上無難事，只怕有心人。在李子園這個暴力拆卸機的帶領下，大片的森林和木樁子被清理出來，變成了原木、燃料和草木灰。就這麼奮戰了一個月，到陽曆七月二十六日，眾人終於初步整理出100畝土地，只要讓牛再深耕一下就是上好的耕地了。曲轅犁早就有了，直接用上就行。
其實李子園內心還是挺納悶兒的，明明擁有領先世界的科技和文化，偏偏難以持續進步，最後還滅亡了，問題究竟出在哪兒？後世之人分析下來一條條好像都有道理，單獨拎兩條出來就能讓大明當場爆炸，可偏偏她還有一百多年的壽元。
李子園搖搖頭，還是先顧著眼前吧，自己這兩百多號人的小領地還沒收拾利索呢。
按照後世的說法，一個人能直接管理的人數也就是7個，當然實際上肯定不止這麼少，但是這也說明了人的精力是有限的，個人無法做到照顧周全，李子園需要建立好自己的管理體系。船上都還好，目前噸位不大，中式帆船對人力的需求也不高，倒還能應對。反倒是招來的流民真的缺乏有效管理，尤其是分派去挖採打雜的那些人，只有幾個幹活比較積極的被分派為組長，暫時帶著幹，但他們的水平就實在不能指望多少了。李子園迫切需要腦子靈光會管理的人。
他想要的人，在大明俗稱秀才。這種人大明一抓一大把，可惜人家過得很好，哪怕過得不好，人家也是後備的統治階級，多少也有國家補助，社會地位高，有特權，想讓這些人來幫自己那真是失心瘋了。若是他們真要來，恐怕李子園還得擔心是不是過幾天就有錦衣衛來人捉拿自己了。
張翰是背景設定裡“送”給自己的讀書人，李子園現在都還不清楚他的故事，但也僅此一人了，剩下的“贈品”不是匠人就是大老粗，經驗是有很多，管理能力頂多是不上不，但別指望他們幫自己治理地方了。
李子園上回在溫州招流民的時候招了30名孤兒，倒也不完全是善心大發，他有心藉此機會來培養自己的班底，以後世的知識理念來教育他們，再輔以一定的思想政治引導，最終收穫一群既忠心又有能力的幫手，他希望這樣的嘗試可以達到預期。
教材都在腦子裡了，自帶的備忘錄功能可真真好用，雖然目前還沒完全編好，小學部分卻是沒問題了。尤其是李子園這趟可是帶來了一些書籍，裡面的內容正好充當語文課文，省了李子園好多功夫。他之前編纂教材時的主要精力也是花在數學和自然科學上的，社會科學這一塊他還需要繼續整理，這需要他一邊教學一邊寫教材了，但願能寫得比教（發）得快，不然就沒存稿了。
目前的教學環境很差，李子園準備安排30名學生在之前所建的大木屋裡上課，好在桌椅雖簡陋但確實是有了，筆墨紙硯樣樣不缺，不過李子園暫時只准備讓他們用石墨和粘土製成的“硬墨筆”，既然裡面沒有含鉛，李子園可不想誤導他們，以後鉛筆就叫「硬墨筆」了。當然了，不充裕的物資供應讓大家都很節儉，能用樹枝蘸水寫在地上就先湊合下吧。
耕地收拾完了，李子園決定接下來主要精力都放在教學上，一週室內上課6天，戶外一天。什麼雙休？不存在的！這些沒有父母的孩子要天天帶著才能更快增進了解，加深感情，放假讓他們撒歡了萬一心散了怎麼辦。不過春秋的兩個貿易季恐怕還是得放他們的假，春季跑兩趟，秋季跑一趟，一年算下來居然能有三個月的假期，這還不算過年！
陽曆七月二十七日，週末，李子園教學的第一天。
一大早，李子園便帶著他那30個學生繞著營寨跑步。由於四野不靖，李子園不敢冒風險帶孩子們野外亂跑，只得營內鍛鍊。索性營寨一圈四百米，剛好當個標準跑道來跑。
好吃好喝了近兩個月的孩子們兩人一排正跟著李子園慢跑。到底是孩子，李子園
