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今天是一週中“賴床意願”最高、“幸福指數”最低的一個早晨，是的，週一的早晨。貝貝還在呼呼大睡，耳邊傳來催促的聲音：“快起床啦！要遲到了。” 貝貝以洪荒之力大聲說：“再睡五分鐘就起來。” 隨之而來的就是天地沒有塌陷，爸媽的心態塌陷了，於是貝貝耳邊接二連三傳來“警報提示” “要遲到了！” “快點起來啊！” “快點穿衣服啊！” “快點漱口啊！” “快點吃早飯啊！” “快點換衣服啊！” “快點拿書包啊！” “快點出門啊！” “看看別人家孩子一早就去學校了。” “看看別人家孩子這些事都是自己在做。” 吧啦吧啦！吧啦吧啦！ 引用齊天大聖的那句名言：“別吵了，煩死了，哼！” 來到校門口，一位執勤同學微笑著對貝貝說道：“同學，上學不能戴鐲子哦！” 貝貝愣了一下，這才想起手上戴著乾坤鐲。 “小鐲子，你有什麼辦法讓人看不見？”貝貝用意念和鐲子溝通。 “你用另一隻手把我擋著，就看不見了。”小鐲子回答。 “這手鐲是個“老六”，不靠譜啊！”貝貝心想，忍不住用右手在鐲子前面擋了一下。 執勤同學一下子張大了眼睛，只見貝貝左手手腕上已經空無一物，手鐲好像從來沒有存在過一樣。 貝貝也大吃一驚，擔心地傳遞意念：“小鐲子還在嗎？” “我在啊！只是換了一件隱形衣服。”小鐲子說 “小手鐲太靠譜了。” 貝貝內心想著，高興的向執勤同學揮了揮手，走入學校。 來到教室門口，熟悉的一幕出現在貝貝眼前，全班同學不論是學霸，還是學渣都趴在桌上補覺呢！唯一不同的是學渣的課本墊在腦袋下面，學霸的課本蓋在腦袋上面。 “這才是真實的生活啊！我們班一定沒有別人家的那個孩子。”貝貝心想著，趕緊坐在自己的座位上，開始補覺。 一天的時間在老師不斷提問中愉快地結束了，貝貝有時候會想： “我們學校的老師什麼都不懂，總是在課堂上問我們這些五六歲的小孩子。 這道題怎麼做？ 這句話怎麼解釋？ 這首詩怎麼背？ 這個單詞怎麼讀？ 作者為什麼要這麼寫？ 課文中好詞好句有哪些？” 每次想到這些，貝貝都會深深地替校長挑選老師的眼光唏噓不已。 每週週五放學，校長就會在校門口維持秩序，貝貝懷揣著治病救人的心懷，提醒一下校長要注意選擇老師的質量。這個週五放學貝貝就站在校長邊上背誦韓愈的《馬說》：“‘天下無馬！’嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。” 這時候校長會微笑的誇獎：“背誦古文是個好習慣，要堅持哦！” 於是，每逢週五貝貝都聽校長的話，在校長邊上堅持給他背誦《馬說》，而校長總說讓她堅持。 堅持了幾周，貝貝有些煩惱了，校長為什麼總是要她堅持，這種事情要自己堅持改正，才有效果啊！ 於是貝貝想了個辦法，提前告訴爸爸，今年的生日禮物想要個復讀機。 貝貝準備把《馬說》錄製進去，然後在教師節送給校長，這樣她就不需要每週五堅持給校長背誦《馬說》了，想想貝貝又開心了。 作為一名嚴於律己的優秀小學生貝貝，不被老師留學，準時放學回家，是基本準則。至於回家作業嘛！我有小慧啊！嘿嘿嘿嘿~ 放學和老師沒有佈置作業是雙倍的快樂，今天就是這種愉快的情況。 老師在準備佈置作業時肚子突然痛了起來，於是急急忙忙去了學校醫務室，作業也沒有佈置。 放學路上貝貝才知道，原來"項墜"中的大聖在練習魔法"震盪止速"時錯誤操作成"震盪"，而且不小心把魔光從"項墜"中洩露了一絲絲出來。 這一絲絲魔光正好擊中了正要佈置作業老師的肚子，於是老師肚子突然痛了，作業佈置不了了。 貝貝想著想著，嘆了口氣"作為一名優秀的小學生一定要嚴格要求自己，回家吃完飯後……就早點睡覺吧！" 感嘆中，貝貝頭頂上傳來"哇哇哇哇~"的大雁聲。 貝貝抬頭看見了一群大雁，心想"如果我有一隻大雁，就可以騎著到處飛啦!"
