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李燕的自殺案雖草草了結，但疑點頗多。李的老師、同學一面痛惜、流淚，一面提出一個共同的疑問：正值青春年華的李燕，為何如此輕生，在畢業前匆匆結束自己的生命?無論從哪個角度看，&ldo;厭世&rdo;二字和李燕連不起來。她是黃南州民族師範學校眾目所矚的人物，這不僅因為她擁有令人傾慕的美貌，而且因為她聰穎勤奮，多才多藝，學習成績一直名列前茅。她還能歌善舞，喜歡體育，既是學校演出隊的臺柱，又是學校籃球隊的隊員。

她關心集體，熱心集體活動，就在生命的最後一天，還興致勃勃地籌備畢業野遊活動。

生活中的每一件新鮮小事都吸引著她的興趣。難道她會厭倦如花似錦的人生，而到陰冷的墓穴中去尋找冥冥之中的歡樂嗎?這是多麼不可思議啊!李燕的家庭也是和諧的幸福的。雖說父母是一般幹部，經濟上不太寬裕，但對兒女們卻是盡責盡職的。兒女們的合理要求、總是儘量予以滿足。不久前，李燕曾提出要買架手風琴，父親十分支援。她在同仁上學期間，父親曾八次從尖扎來看望她，母親兩次陪她住院。就在臨死前的那個晚上，父親李&tis;&tis;專程從尖扎來到同仁，操心她的畢業分配。

當談到戀愛問題時，父親確實不支援，也批評指責了幾句(當時還有兩個青年向她求愛)，但再傻的女兒也會懂得，那完全是出於愛護，毫無別的惡意。怎麼會使他感到&ldo;人間沒有溫暖呢?&rdo;更使李父不解的是，生前連槍都沒摸過的女兒，霎那間竟學會了開槍，準確地擊中自己，這簡直比《天方夜譚》中的傳說還要離奇。同仁地區的一些好心人寫信給李父，提醒他不要相信&ldo;自殺&rdo;的謊言。

李燕的老師、同學及李父的懷疑不是沒有根據的。是以下面的推理為基礎的：1簡單列舉歸納推理從李燕才貌雙全、聰穎勤奮、多才多藝的角度看，&ldo;厭世&rdo;二字和李燕連不起來;從李燕關心集體、熱心集體活動的角度看，&ldo;厭世&rdo;二字和李燕連不起來;從李燕家庭和諧幸福的角度看，&ldo;厭世&rdo;二字和李燕連不起來;總之，無論從哪個角度看，&ldo;厭世&rdo;二字和李燕都連不起來。

2肯定前件式充分條件假言推理

如果李燕不可能悲觀厭世，那麼，李燕悲觀厭世自殺的結論就是假的;李燕不可能悲觀厭世;所以，李燕悲觀厭世自殺的結論是假的。

李父嚥下眼淚，忍住悲痛，奔波於尖扎和同仁之間，希望有關單位弄清女兒的死因。

同仁縣公安局桓副局長，一面要他相信問題能搞清楚，一面把李燕的血衣、信件、日記等遺物退還給他。在案子還未了結前退還物證，這在法律上是不允許的。不知這位老公安為啥這麼疏忽?

李父以最大的耐心在尖扎等待著，一次次打長途電話，一封封發掛號信，都如石沉大海，杳無音信。九月間，李父又來到同仁再次找到桓副局長。這次倒回答得乾脆：&ldo;你丫頭就是自殺，別再跑了!&rdo;慘死的李燕還背著不乾淨的罪名，而孫&tis;&tis;因此違反了槍枝管理規定，僅僅判了個瀆職罪。李父氣得發抖，他給省上有關單位連寫了三封申訴信控告桓副局長包庇罪犯，草菅人命，請求重新調查。

青海省人民檢查院接到了李父的申訴信，立即委派四位同志前往黃南調查。經過閱卷、勘驗現場後他們感到事實不清，自殺證據不足，向縣公安局提出九個疑點：一、所謂中心現場，僅僅是被告提出，是否真實?二、被害人致死到底是何部位?三、槍響時間;四、現場紙灰;五、槍枝上的指紋為何只有被害人的，沒有被告人的?六、死者倒臥的方向;七、死亡時間;八、現場為何遭破壞?是為了搶救，還是