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的數學是歷史老師教的嗎？！還是那種精通中華數學史的歷史老師。
這頭，董文琪也忍不住好奇地朝蘇昔的試捲上瞄了幾眼：96，比她還高了兩分。
而且蘇昔的試捲上不僅有勾勾，還有老師用紅筆寫下來的，很詳細的解題步驟。
班主任寫的這部分都是現在課本上的解題方法，全都和蘇昔的解題步驟一一做了對應，必要的地方還做了解析。
蘇昔知道老師的良苦用心，所以在聽題目的時候聽得格外認真——她不能總用之前師父教她的那些方法做題，這回班主任給了她分數，說不定到大考的時候換一個老師就不給她過程分了，所以她還是要將之前學到東西都換成現在課本上的東西。
看著底下一臉認真的蘇昔，班主任暗暗點頭：孺子可教啊，看來他沒看走眼，說不定這個學生還真是個好苗子。
最後一題講完，班主任看看錶：「還剩20分鐘，你們下去吧。」
班主任話音未落，班裡的人已經一溜煙地跑空了。
——
下樓的過程中，蘇昔她們旁邊的幾個女生正興奮地討論著什麼。
「你問好了嗎？真的是這節課嗎？」
「問了，真的！」
「太好了！」
「就是啊，沒想到昨天損失了一節體育課，今天居然還有意外驚喜。」
……
「她們在興奮什麼？」蘇昔看向董文琪。
「好像說今天是4班和6班的體育課。」也就是說，他們現在下去，就是和4班一起上課了。
第13章 「解救」
班主任大概真的和體育老師提前打了招呼，所以，看著不遠處像是「刑滿釋放」了似的、突然朝著自己奔湧而來的學生，老師也沒有太吃驚。
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