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教孩子不會有太多情節的，畢竟是村長不是老師。

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第21章 教學（二）

梁思思大概算了算，距離她上次進城已經過了又差不多十來天的時間，這幾日她每日裡上午教孩子，下午出門幹活，過的都快要今昔不知是何年了。

她之前還是想的太過單純，她本來想著，只是教幾個小孩子背書認字罷了，又不是什麼難事，但真正開始幹了，才覺得其中為難不足為外人道也。

這幾日梁思思有兩種想法縈繞在腦海，第一就是她以前錯了，不該認為幼師只要陪著小孩子玩就可以，這還是古代，家長們對梁思思還比較信任，幾乎是全權授予，她現在就覺得上輩子的那些幼師們應該是真不容易。

第二就是她一定要快些掙錢給大劉村請個專門教孩子的師父，她迫不及待地想要把這些皮孩子們找一些專門管教他們的老師。

這些小孩子們都特別機靈，非常會看人臉色，剛開始的時候梁思思板著臉他們還會害怕，但是後來意識到梁思思不會真的發火後，就漸漸的恢復了天性。

梁思思不得不想其他法子，但又不能罰他們去抄書，畢竟也沒有紙沒有筆，最後只能罰他們多背些書，但是這其實算不上什麼懲罰，甚至在這種情況下，梁思思的教學進度變得更快了。

她很無奈，但這是自己給自己找的活，就算是哭，也要接著幹下去。梁思思開始考慮讓他們識字，當然原本梁思思教他們背書的時候就是在土盤上寫著教的，但是她重點考察的只是背誦，而不是識字，現在她開始考慮把識字也加在裡面。

梁思思並不僅僅教授他們三字經，也教授他們幹活，梁思思依舊記得自己當初燒火被虎子看見以後虎子脫口說出的那一句話，憑什麼家務活就一定是家裡的婦人老人的活呢？

人在整個時代面前總是無力的，她沒有辦法改變這個時代，甚至沒有辦法改變村子裡那些老人的想法，但是這些孩子們不一樣。

這幾個孩子，雖然嬌慣，但都是可愛的孩子，他們的人生觀價值觀還沒有被完全塑造，他們還有改變的可能性。

於是梁思思時常會給他們佈置一些家庭作業，比如說幫家裡燒火啊，幫家裡洗衣服啊，或者是幫家裡打掃衛生啊，都是一些小事，但是她就是要從這些細微之處，一點點地改變這些孩子們的習慣。

有些話，她不必說出口，直接教授便是。

她要是真說出口了，可能還會有人反對，但是她直接讓他們做，他們的家人們只會覺得自家的孩子長大了。

哪怕是聽自家孩子說這是村長佈置的作業，他們也只會覺得村長在鍛鍊孩子們，最多也只會覺得村長管的有些太寬，不會有更多的想法。

說起來也是挺，明明教會了這些孩子們在家裡幹自己力所能及的事情最終受益者就是這些家長們，但是此時梁思思卻要防備著自己要是表現得太過明顯會被這些人反對。

畢竟，他們還堅信著自家的孩子根本不需要幹這些小事。

朱家屯被安排了流民進去。這件事是大劉村，甚至是方圓幾裡現在最熱門的新聞，就是不知道為什麼，梁思思到現在都不曾接到任何訊息說大劉村要安排進那些退役的官兵。

梁思思開始懷疑自己當初的推斷是不是出了什麼問題，或者說當初梁師爺之所以對他這麼友好真