第122章 122. 教導囡囡 (第2/4頁)
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同。
“我要教你的不只是文字，而是文字背後的意義，形。形，是一切文字背後的內涵，是它的核心，懂了形，之後你再看別的時代的文字就會順利許多。”
“哦哦！”小囡囡不懂，羅天說什麼她就聽什麼。
“如仙，就是一個人，在一座山旁邊，現今的修行者和古代修行者一樣，居於山中修行，這樣的人修出常人所沒有的神通後，他們被普通人稱做仙。我們是人，行走時雙手合攏，腳分開，形狀就是人。
人腳踏大地，天上有一層雲，這層雲從遠處看去就是一橫，疊在人頭上，就是天。
天的第二橫，就是人開啟的一雙手，像形，形像就行，不拘束於多少，有時候為了簡便就少寫一點，人就沒有那一橫。
有了一橫之後就是大字，這個大字就像是一個人張開雙手，給朋友形容自己所見的東西有多大。”
“這種漢字好有趣啊！可是為什麼我沒有在這個世界見過呢？是你原創的嗎哥哥？”小囡囡好奇的問。
她雖然不認識字，但是見過這裡的文字，十分繁瑣，一筆一劃一大圈，寫起來特別麻煩。
羅天道：“不是我原創的，是另外一個世界的原創，那裡的人為了知識能夠傳遍更加便捷，就將繁瑣的文字簡化了，不過基本的形還是保留下來的。領悟了形之後，你學習別的文字就很快。”
繁體字雖然棄用了，但是很多人一看就知道繁體字是什麼意思。
只是要將這個繁體字寫出來，基本沒人會。
這就是形的好處，摒棄了細節，只留意思和框架，不像外文，創造一個新的詞彙，就要新增一大串，發明無數新詞。
懂了形，如車，再有別的車出現，直接加一個字首，如馬車牛車豬車狗車新能源車油車，一目瞭然，沒必要創造難背的新詞。
懂了形，就可以試探著瞭解陌生古代文字的意思，先猜測某個文字的意思，將它記錄下來，然後將在一大段古文字裡進行翻譯。
如果翻譯出來後這段文字能夠讀得通順，那麼這個文字就是這個意思，讀不順就再修改組合，多次試驗之下，一個陌生朝代的文字就這樣被翻譯出來。
“哦！原來是這樣！”
“來，我教你寫。”
羅天拿起毛筆，捲起袖子，道：“看我寫字的動作，注意下筆的筆畫。”
“嗯！”
羅天筆走龍蛇，將一個文字仙寫下來。
然後是天，地。
三個字氣勢很足，筆鋒倒掛，遒勁有力，寫出了字的形。
寫完之後他將毛筆遞給她：“你也來寫寫，找找感覺。”
“嗯。”
小囡囡拿著毛筆，看著一邊羅天寫的字，學著他的樣子將筆畫寫出。
仙、天、地，完成。
字跡有些稚嫩，但對於初學者來說是好的，很多初學者拿不好筆，字歪歪扭扭，大小不均勻。
她寫的在形上大小和筆畫分配看著合適。
小囡囡開心地道：“大哥哥我寫得怎樣！”????羅天笑道：“不錯，剛開始就這樣很可以了。繼續努力，我教你別的字。”
“好！”
教導過程中，羅天不得不感嘆她的悟性是真的好。
一個字看上三兩遍就記住了，組詞，造句，說一遍就懂了，這對於學生來說幾乎就是逆天的存在。
羅天計劃用一個月教她的字，三天就搞定了。
恍惚間羅天也明白了囡囡為何可以以一介凡體走上至高之位，原來是依靠她強大的悟性。
悟性很獨特，悟性高學習就快，就比別人好上好幾個檔次。
修行最重要的無非就是那幾樣：悟性，氣
