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文件的內容很抽象：
【正整數N + 1 = {1, 2, 3，…}，當N為奇數時col(N)等於3N + 1，當N為偶數時為N\/2，讓col_min(N)：= infn∈N coln (N)表示……】
陳帆定睛看了一會，發現這和考試的壓軸題有異曲同工之妙，但細看之下卻更加的深邃難懂。
“這有點意思。”
陳帆是想著，完成老師安排的任務之後，就繼續自己的黎曼猜想的研究證明。不過，他現在被這道題吸引住了。
高中知識，就算拔高到數學競賽的程度，對陳帆來說也是小菜一碟。除了優勝獎金外，實在讓他提不起興趣。
無論前世還是今生，對陳帆而言，最大的快樂，就是走在科技前沿，去探索和征服各種的未知。
陳帆開始是用電腦書寫過程，後續覺得打字彆扭，又從抽屜裡取出稿紙。
而一忙起來，就很容易忘記時間，不知不覺，已經是中午12點30分了。
劉忠帶了一上午的課結束，從職工食堂買了份盒飯往辦公室走。
推開門，發現陳帆正坐在辦公室皺眉沉思，桌上還放著不少草稿紙。
劉忠會心一笑。
這個學生他非常滿意，這種廢寢忘食的境界，很多他之前的研究生同學都沒有。若是培養起來，將來肯定能在數學方面大放異彩。
劉忠放下盒飯，並不想打擾到他，悄咪咪走過去湊到陳帆身邊。
可當他看到陳帆正在驗算推理的內容時，卻忍不住驚歎出來：
“臥槽？？？”
陳帆被嚇了一大跳，筆都扔了。轉頭看到是劉忠老師，舒了口氣，表情疑惑的問道：
“老師，有什麼事嗎？”
劉忠的目光在那些草稿紙之間遊走，最後眼神複雜的看了陳帆一眼：
“你知道你在做什麼嗎？”
陳帆晃了晃滑鼠，電腦螢幕被點亮，剛才word文件被開啟。
陳帆認真解釋說：
“光憑那道壓軸題思路，寫出來的論文不夠完整。您文件中的題目，是那道壓軸題後續的延伸，我準備繼續往後證明，這應該是篇不錯的論文。”
劉忠：“……”
如果成功，確實是不錯的論文！
劉忠咳嗽了兩聲：
“咳咳咳，那你知道你在證明什麼東西嗎？”
陳帆不假思索回答道：
“數學題啊。”
劉忠深吸一口氣，神色複雜的說：
“這是著名的考拉茲猜想，也是……我博士階段的研究課題。”
陳帆放下滑鼠：“哎？”
劉忠一時間不知怎麼說才好。
當年，他博士入學時，和老師把考拉茲猜想當作未來三年的研究目標。
但可惜“一入科研深似海，從此頭髮是路人”。三年之後又三年，劉忠屢次延畢，精力也付出了不少，卻沒做出什麼成果。
陳帆的出現和提供的思路，給他看到了希望，讓他萌生了繼續研究下去的想法。
劉忠翻了翻陳帆的草稿紙：
“你做到哪一步驟了？”
陳帆抓抓頭髮，他感覺自己貌似被坑了。還以為是道普通的數學題，原來也是一個數學猜想。
陳帆前世橫跨的領域太多，分配給數學研究的時間有限，所以並非每個猜想他都瞭解。
生而有涯，學而無涯。
哪怕取得了前世那些傲人的成就，在知識面前，陳帆也永遠保持敬畏。
“也是嘗試了一些方法……”
在知道這並不是一道簡單的數學題後
