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考試對他來說比較困難。
10個選擇題，他才答出來3個，而且還有一道是排除法做的，在b和d中間猶豫不決。
看陳帆如此，他也坦然先寫背面：
“老師說了，做題要懂得取捨。”
“函式不是我擅長的內容，但是證明題的解析幾何卻是我最擅長的。”
想通之後，這男生也把試卷翻面。
本來很安靜的教室，忽然開始速度上的“內卷”，翻頁的同學陸陸續續多了起來。
但吳韻怡不一樣：
拿到試卷的那一瞬間，她心裡所有的焦慮和著急都消失的無影無蹤。
因為……
這套試卷，就是她父親——吳見利老師，在考前一天為她講解的例題。
不要說涉及的知識點和公式相同，就連題目的序號、選項順序都沒有任何的變化。
吳韻怡在寫考號的時候，就順帶把選擇題答案圖塗好了……剩下的時間，她只要“默寫”完大題就可以。
吳韻怡一筆一劃的寫好每個字。
她決心寫出一份完美的證明過程！
別看這些題昨天她已經做過，但是數學是一門抽象又講究邏輯的學科。
如果不能理解每個步驟的真正含義，即使是講過的題目，也經常會出現這種狀況：
大腦：我已經會了。
手：第一步完成，下一步請指示！
大腦：……
從初中開始，吳韻怡就被老吳安排要學習奧數，基本底子是有的：做到邏輯清晰，證明不丟步驟沒問題。
一行行數學符號躍然紙上。
今天她發揮不錯，整張答題紙寫完了接近2\/3，一處塗抹都沒有發生。
“我一定要上交最完美的答卷。”
“不丟分，不扣分。”
“成為第一個滿分進入臨川二中校隊的成員！”
吳韻怡寫完一題後，正欣賞著自己已經完成的證明傑作。
忽然……
她前排的陳帆站起來，把凳子推回到桌洞下，轉身離開了教室。
監考老師小聲詢問：
“同學，距離考試結束還有1個半小時，你確定不再檢查了嗎？”
陳帆輕輕點頭，沒想打擾別人。
但是教室裡的同學，還是被交卷這件事給影響到了：
“一個小時寫完，逗比吧……也知道從哪過來充數的。”
“這也太難了，早知道不報名了，別人走了，哎……我也交卷吧。”
“……”
但最最震撼的，還是坐在陳帆後排的吳韻怡。陳帆離開考場後，她稍微抬起頭，就能看到陳帆桌面上，那張寫的密密麻麻的答題紙。
雖然答案看不清晰，但是看到那印刷體一般的字跡……吳韻怡很難相信陳帆的試卷是他胡編亂答的。
此時，吳韻怡心裡只有一個疑問：
“為什麼他寫的比我抄的還快？？”
