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這事這麼重要嗎？還籤保密協議？”
他雖然很少接觸這方面的事情，但他也知道，這保密協議不是說籤就籤的。
這必須要涉及到國家機密問題，才需要簽署保密協議的。
但是他始終也想不通為啥這高考還需要籤這個東西。
好奇的目光投向身邊的另一位好友陳博瀚。
陳博瀚是聳聳肩。
“我也簽署了保密協議。”
聽見兩人的回答，任主任也只能做吧。
閱卷會議室，氣氛肅穆。
大家眼睛盯著眼前電腦上出現的試卷。
高考試卷改卷，一般是一題多人改卷的機制，眾人改完分數後，去掉最高最低後得出的平均分就是最終得分。
閱卷室一百多位老師，基本上大多數是靜靜的注視著前方。
但是有大概六七人卻感覺無所事事，因為他們是負責的就是物理最後拓展題的那一組。
本來經過兩位教授的解釋，幾人都已經下定決心要認認真真的改。
但是當開始改卷的時候，大家好像發現了一個問題。
基本上他們改的試卷，那道題學生們都沒有作答。
這就導致他們幾個真沒啥改的。
這時陳彤對著身邊的一位年輕男老師說無奈道：
“趙老師，咱們這組會不會是最早一批下班的！這題根本沒學生答呀！”
一旁還在麻木的點著下一頁的趙陽輝也只是對其聳聳肩。
剛開始聽到兩位教授的講解後，他還為自己身為這一題的改卷老師的身份而感到責任重大。
他起初以為就算這道題再難，也會有學生作答的，他也不會奢求這些學生真的能夠答出什麼正確答案。
本來這道題就是拓展題，只要你把想法寫上去，只要不是太離譜，自己也會酌情給分的，
但是他對這些學生的瞭解還遠遠不夠，對於這一分的拓展題，大家基本上都選擇的視而不見。
改了百來張試卷，也會出現幾張有答案的，有寫什麼氫能源實現，風能的擴產，新能源的可行性等等。
雖然後面的解釋是一點也沒有說到點上，但是大家的想法還是好的，他也給了0.5分。
除了幾張有答案的，其餘幾十張全是空白試卷。
大家都對此感到無奈，本來大家還滿懷信心的來改卷的。
結果卻出現這種情況。
“咦！”
這時一道聲音，吸引了還在思考的眾人，眾人投去了好奇的目光。
“孫老師，怎麼了？”
孫國豪看向眾人，解釋道：
“大家來看看這張答題卡！”
“怎麼了，又有一張有答案了嘛？”
現在的他們，只要試卷上有答案，就很激動。
“不僅是有答案，而且還很多！”
孫國豪激動道。
幾人紛紛好奇的把腦袋湊了過去。
“哇！這麼多字？”
看著答題卡上密密麻麻的字，陳彤捂著嘴驚訝道。
幾位老師紛紛震驚居然有學生寫了這麼多答案，一時間都來了興趣。
雖然大家不太相信這位考生能夠真的作答出什麼準確的答案，但是好不容易遇見一篇認認真真作答的試卷，大家也紛紛來了興趣。
“關於可控核聚變的可行性研究及關鍵資料。”
陳彤小聲的念出答題卡上前面非常小的標題。
